高中化學課堂教學中自主合作探究學習策略

李萬忠

摘要：在素質教育不斷推進和新課標逐步落實的形勢下，高中化學課堂教學發生著重大改變，傳統的教學模式已難以滿足實際需要.高中化學教師需要不斷革新教學模式，自主合作探究學習就是一種新的教學模式.實踐證明，自主探究學習能有效提高學生的學習效率.本文以高中化學課堂教學中自主合作探究學習模式的應用為解析對象，并制定一些有效的實施策略.

關鍵詞：高中化學 自主合作探究 學習策略

高中化學知識不僅抽象難懂，而且具有顯著的科學性質與自然特色，與學生的實際生活更加貼近.在新課改背景下大力提倡以探究為主的學習方式，著重發展與培養學生的自主學習與合作探究能力，倡導他們勤于動手、樂于探究和主動參與.高中化學教師在課堂教學中要引領學生運用自主合作探究學習模式，全面培養他們搜集、處理與獲取知識的能力.

一、靈活采用預設導學案，引導學生自主學習

在高中化學課堂教學中，要想推動自主合作探究學習模式的順利實施和有效進行，教師首先需要靈活采用預設導學案，為學生自主學習和合作探究指明方向，幫助他們明確學習目標.高中化學教師要結合學生的身心特點、年齡特征，以及具體教學目標精心制作導學案，引領學生通過資料查找和獨立思考自主學習新知識與研讀教材內容，如果遇到難題可做好標記，并采用合作探究的方式進行重點……