淺談高中數學教學中創造性思維能力的培養

張海

摘要：新課標明確提出了高中數學教學要培養學生的創造性思維能力，數學教師要采取多樣化的教學手段開展高中數學教學.本文主要闡述了高中數學教學中學生創造性思維能力的培養策略，旨在通過培養學生的創造性思維能力，增強其數學學習能力，進而提高其數學素養.

關鍵詞：高中數學 創造性思維 培養策略

新的教育環境對高中數學教學提出了一項新的要求，即培養學生的創造性思維能力.數學是一門兼具抽象性與邏輯性的知識學科，這對學生的數學學習能力提出了挑戰.高中生作為社會發展的儲備力量，對其科學文化知識以及綜合素養的培養具有重要的現實意義.在新的教學形式以及教學要求下，數學教師在教學過程中要著重培養學生的數學創造性思維.

一、培養敏銳的觀察能力，提高問題發現能力

數學知識的抽象性和邏輯性對于學生的學習能力提出了較高的要求，在較為復雜的數學知識體系中，學生只有具備敏銳的觀察能力，才能充分了解數學概念之間的相互關聯，掌握數學學習的本質和核心.因此，采取科學的教學方式培養學生敏銳的觀察能力是非常有必要的.數學教師可以采取類別教學法，引導學生善于觀察數學知識中的異同點，提高其問題發現能力.結合生活實際開展數學教學，帶領學生發現數學與生活實際的相互關聯，培養學生用數學眼光發現問題的能力，進而培……