小組合作學習應用于中職英語口語教學中的探究

莊少華

摘 要：英語作為世界上使用最廣泛的語言，加之世界經濟迅猛發展，對英語的使用也更為普及，所以要高度重視英語口語的教學。在中職英語口語教學中，學生的英語基礎薄弱，教師不重視口語教學，這嚴重影響著學生提高英語口語表達的能力。針對此現狀，作為教師要勇于創新教學模式，積極開展小組合作學習的教學模式，從而調動學生學習英語的積極性，以提高學生的英語口語水平。

關鍵詞：小組合作學習；中職英語；口語教學

在英語口語教學中，小組合作學習模式的應用范圍廣、時效性高，是現階段英語教學改革的創新之舉。對于中職院校的學生來說，英語基礎薄弱導致學生對英語學習厭煩和不自信，教師更應該注重培養學生的興趣，讓學生真正把英語看作一門語言，而不是為了考試而學習，只會寫不會讀，喪失口語的表達能力。學生通過小組合作學習，可以培養學生的興趣和自信，調動積極性和主動性，從而激發學生對英語的探索，提高學生的口語表達能力。

一、中職英語口語教學的現狀

在中職院校，絕大多數是學習成績很不理想的學生，這部分學生普遍存在英語基礎薄弱、學習興趣低下等問題，對于今后在中職院校的英語學習中，很難樹立對英語學習的信心和興趣，這嚴重影響學生提高英語口語表達的能力。在我國應試教育思想的影響下，教師在英語教學的過程中不重視口語教學，運用的主要是背誦式的教學模式，來應對考試，以此來提高學生的考試成績，而忽略了對學生聽說技能的培養，這種機械式誦讀導致學生口語表達能力下降。

語言運用的環境直接決定學生的口語水平，但在實際的英語教學中，只有在朗讀課文的時候才能運用到口語表達，同樣在日常生活中也難以有效地運用所學到的語言，這種極度缺乏語言運用環境的情況下，會造成學生口語表達上的心理障礙，嚴重阻礙了學生口語表達能力的提高。

二、小組合作學習的特點

（一）小組合作學習的依賴性

在小組合作學習的過程中，學生通過完成學習任務，來達到最終的學習目的。小組的每個成員必須承擔屬于自己的學習任務，由個人獨立完成，那么為了圓滿完成學習任務，同學之間必須相互信任、相互依賴、共同進步。這充分體現了小組合作學習依賴性的特點。

（二）小組合作學習的互動性

小組合作學習就是組內成員之間討論問題、交流意見、互相學習的過程。互動交流是核心要素，直接決定小組合作學習的學習效率，所以必須鼓勵小組內部成員之間互動。通過學生之間的相互鼓勵和幫助，積極發表自己對問題的看法和意見，及時溝通交流，來實現學生口語水平的提升。

（三）小組合作學習的責任性

小組合作學習中的每位成員都肩負著提升自己對小組的貢獻價值和協助組內其他成員學習的責任。小組在完成任務的過程中，每個成員都要積極參與，互相幫助，盡到學習義務，承擔自己的責任，對小組學習任務的完成做出自己的貢獻，發揮小組合作學習在中職英語口語教學中的作用。

三、小組合作學習在中職英語口語教學中的運用

（一）科學劃分學習小組

從小組人數的方面來說，每個小組人數要具備合理性，人數過多，學生之間的分歧增多，這樣不能及時反饋意見，導致合作學習失控；從人員安排的方面來說，每個小組的成員都要有不同學習層次的學生，避免在某些小組中都是對英語基礎好的學生，某些小組中都是對英語基礎差的學生，這樣才能促進同學之間學習的相互幫助，實現共同進步的目的。總之，教師在組建合作學習小組時，要根據學生的口語學習情況，不同學生的性格特點來進行科學劃分，均衡的組建學習小組。

（二）布置合理任務高效學習

教師通過布置合理的學習任務，不僅可以培養學生的團隊合作意識和自主學習解決問題的能力，而且能夠讓學生快速學習和理解英語知識，達到高效學習的目的。例如，在學習指路問路相關的詞匯、句型、文章時，教師可以對學習小組布置任務，讓每個小組之間進行討論，學習小組的每個成員選擇扮演合理的角色，模擬問路指路的場景，使學生置身于真實的環境中，在此期間的討論過程中發現問題，并帶著問題探究學習，從而達到提升口語表達能力的學習目的。學生通過完成教師所布置的任務，可以將課本上枯燥無味的學習內容轉變為生動的情景教學，從而增加學生的學習興趣，鍛煉學生的口語表達，提高學生的學習效率。

（三）合作學習方式的多元化

小組合作學習在中職英語口語的教學中發揮著重要的作用，為了提高學生的英語口語水平和學習效率，教師要避免合作學習方式的單一化，采取多元化的合作學習方式。小組合作學習方式主要分為三方面，小組成績分工法、小組競賽法、切塊拼接法。教師在實際的英語教學中按照不同的學習任務采取不同的合作學習方式，能夠讓學生快速掌握學習英語口語的技巧，增加學習的興趣，同時鼓勵同學之間的相互學習。

四、總結

基于中職英語口語教學的現狀，并結合小組合作學習的特點，將小組合作學習運用于中職英語口語教學中，可以大大提升學生的英語口語表達的能力。本文探究了小組合作學習在中職英語口語中的運用，主要闡述了科學劃分學習小組、布置合理任務高效學習、合作學習方式的多元化三方面，這有助于培養學生學習的興趣和合作精神，調動學生學習的積極性和主動性，從而提高學生英語綜合水平和整體素質。

參考文獻

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