讓游戲化教學走進小學語文課堂

張金勇

【摘 要】小學語文游戲化教學，是指在語文課堂上充滿著游戲的精神，讓學生能在輕松愉快的氛圍中學習，這反映著一種深刻的教育理念。在這種信息化的社會中，很多事情都變得紛繁復雜，面對教育界的一些問題，更是百家爭鳴，各有千秋。筆者對小學語文教學與游戲的結合進行了一定的調查研究，本文就小學語文游戲化教學的特點、現狀與實踐策略做了一定的分析。在調查研究之后基于理論研究并結合實踐，為小學語文教育提出幾點意見。

【關鍵詞】游戲化教學；現狀；應用策略

游戲這個詞語很容易和快樂一起出現在我們的腦海中，而且很自然地與兒童聯系在一起。事實上，人的一生都或多或少的與“游戲”有著千絲萬縷的聯系。而教育是一項為人服務的活動，喜歡游戲是兒童的天性，將教育與游戲結合在一起也是無可厚非的，更何況，如果結合的合理，將會促進教育活動的開展。

小學語文游戲化教學是將游戲融入語文教學內容中，使得教學內容更具生活性、生動性，使學生在游戲中學習，從而產生寓教于樂的效果，達到教學目的，有利于引起小學生的興趣。雖然現階段，游戲化教學在小學語文教學中的應用還處于起步階段，不夠廣泛，但是我們需要看到將游戲與教學相結合這種教學模式的遠大前景，使得教育者能更好地運用游戲，并發揮其巨大潛力。這種游戲不是沉迷于手機游戲、電腦游戲，它主要是利用那種游戲的輕松、自主的特點、狀態，那種游戲的精神，使教學能像游戲那樣具有不一般的吸引力，以形成良好的教學效果。

目前，隨著社會、家長、學校對教育的進一步重視，小學生在繁重的課業壓力之下，很少像以前的學生那樣有自己的游戲時間，但是，小學生游戲的愿望還是很強烈的，只不過學習占據了很大一部分時間，導致小學生對游戲的渴望得不到滿足，兒童愛做游戲的天性被老師、家長扼殺在搖籃中了。而調查表明，實際上，小學語文老師在教學中對游戲的利用率并不高，很少將游戲引入課堂、引入教學。或者只是用傳統的游戲引起學生的注意力，便開始了知識的講授，并不能將游戲與教學合二為一、融為一體。所以在游戲化教學中，老師并沒有起到很好的指導作用。小學生對游戲的需求與教師不提供這種教學方式，形成了顯著的矛盾，這深深地影響著教學效果，對游戲化教學的運用與推廣極為不利。游戲在教學中本應起到的積極效果得不到應有的體現。

因此，這種現狀主要有幾個方面的原因。首先，大部分教師還在固守以前的教學模式，在觀念上認識不到游戲化教學的優勢，保守的觀點讓他們認為教學與游戲是截然相反的。其次，存在一部分教師雖然能夠認識到游戲化教學的優點，但依然習慣于傳統的教學方式而不知道如何將游戲化教學應用于實踐。找不到一種合適的方式去實施。最后，教師的能力有限，局限于教材所涵蓋的知識，而缺乏主動創新、開發游戲的能力。

雖然目前游戲化在小學語文教學中應用的現狀還不容樂觀，但是這種教學模式的優勢卻是顯而易見的。

第一，激發小學生的學習興趣。興趣是最好的老師，尤其是對以興趣為學習動機的小學生而言。游戲化教學的那種趣味性是讓人難以拒絕的一種方式，它可以引導學生對這種模式下的學習產生興趣，進而主動去探索、求知。

第二，促進學生的智力發展。游戲化教學中所包含的不僅僅是簡單的游戲，更重要的是在觀察、分析、理解事物，開動腦筋去獲勝這一系列的活動中所獲得的能力。這個過程可以有效地培養學生的判斷力、想象力與思考能力。

第三，有助于高素質學生的培養。在游戲化教學的過程中，必然要有合作、有競爭。正是在游戲過程中的默契的配合與激烈的競爭中，可以培養小學生誠實、誠信、正義、尊重他人的良好個人品德。

正是基于游戲化教學的諸多優勢，作為教育者只有將其付諸實踐才能發揮其價值，同時發揮自己的人生價值。

首先，游戲化教學在漢語拼音上的實踐。小學語文是以拼音開始的，只有入門基礎打好，才能更好地學習更加深入的知識。可以讓學生通過編兒歌、做字母造型等多種方式將游戲應用于教學，讓學生們在互相學習中進步。讓拼音的教學更加生動有趣，將眼、手、口相互配合，調動多種感官，以形成深刻的記憶。

其次，在識字中貫穿游戲精神。利用偏旁組合、一字多音、音同形不同等字形的規律、特點設置游戲，讓學生找出自己不認識的字，學習生字，與同學交流互動。在游戲的氛圍中吸引學生的注意，激發他們主動學習的熱情。

最后，在閱讀中應用游戲。閱讀作為語文教學中貫穿始終的一個難點，將會讓學生受益終生，因此，閱讀的學習尤為重要，借助于游戲的方式去學習閱讀一定會產生事半功倍的效果。例如，可以通過分角色朗讀、短劇表演等方式，讓學生們積極參與，在輕松、愉悅的環境下學得真知。

小學語文游游戲化教學是探索如何將游戲與教學真正地結合到一起，從而改善、提高教學效果的一種活動。這種教學模式能激發學生興趣，促進小學生身心健康發展，使教師可以寓教于樂，是一種有待進一步發展、推廣的教學模式。希望可以在廣大教育者的努力下，將其發揚光大，真正發揮其作用。

【參考文獻】

[1]吳淑卿.小學語文游戲化教學分析[J].讀寫算（教研版），2014（3）：45-47

[2]張曉英.對小學語文游戲化教學的現狀分析及對策探討[J].小學教學參考，2010（30）：21-23

[3]向光艷.淺談小學語文游戲化教學[J].東方文化周刊，2014（9）：32-34