探究中專英語教學(xué)現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略

摘要：英語是全世界使用最廣泛的語言，同時也被我國教育當(dāng)作第二語言來學(xué)習(xí)，尤其在全球化的背景下，英語使用也越來越頻繁，因此學(xué)習(xí)英語的重要性也可見一斑。在我國，無論哪種性質(zhì)的學(xué)校，不管是普通高等學(xué)校還是中專大專，對英語教學(xué)都是相當(dāng)重視的，不過重視也并不等同于教學(xué)質(zhì)量，以中專英語教學(xué)為例，仔細(xì)分析其現(xiàn)狀，就會發(fā)現(xiàn)在很多方面還存在不足，需要進(jìn)行改進(jìn)。本篇文章以中專英語教學(xué)現(xiàn)狀作為分析對象，探討其改進(jìn)的策略。

關(guān)鍵詞：中專英語；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

英語是全世界使用最為廣泛的一門語言，在我國亦是被當(dāng)作第二語言來進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其在現(xiàn)如今，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的提升，我國逐漸在國際大舞臺上立足，除此以外，全球化發(fā)展趨勢也越來越明顯，英語作為世界各地人們用來溝通的主要語言橋梁，也越來越受到人們的重視。在我國的教育中，英語是主要的學(xué)科之一，其開設(shè)目的也是希望學(xué)生可以熟練地掌握這門使用最廣泛的語言，為中外交流創(chuàng)造條件。但是就目前來看，我國英語教學(xué)質(zhì)量并不是很高，尤其在中專英語教學(xué)這一方面，還存在著諸多需要改進(jìn)的地方。

一、 中專英語教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

（一） 學(xué)生缺乏興趣，不夠重視

在文章開篇，我們大致地闡述了一下英語的重要性，盡管學(xué)校老師都很重視英語教學(xué)，但是在學(xué)生眼里并非如此，盡管也有一些學(xué)生喜歡英語這門課且學(xué)得還不錯，但這一般是少數(shù)學(xué)生，大部分的學(xué)生對英語還是不太重視、缺乏興趣的。當(dāng)然之所以不重視、不感興趣也是有原因的，首先作為一門系統(tǒng)的語言，英語有其自身的復(fù)雜性，并且對它的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)性的過程，要想熟練地掌握它并非一朝一夕的就能達(dá)到的，這也就打擊了學(xué)生們急于求成的心理，興趣自然不大，又加之興趣是最大的老師，學(xué)生沒有興趣，那么學(xué)習(xí)效果自然不佳。除此之外就是重要性，由于英語在我國是第二語言，并且由于生活的環(huán)境，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，沒有太多機(jī)會去運用英語，中專學(xué)生尤其如此，這樣一來便讓學(xué)生產(chǎn)生了英語可有可無的思想，而且加之中專學(xué)生的特殊性，職業(yè)技能在他們心中會更重要，因此英語的重要性在學(xué)生的心里面，自然就被降低了很多。

（二） 學(xué)生英語基礎(chǔ)差

一般而言，我國的中專學(xué)生多是初中畢業(yè)，因為文化素質(zhì)不高，上普通高等學(xué)校無望的學(xué)生，從這一規(guī)律中我們也可以看出，中專英語教學(xué)的對象的英語基礎(chǔ)也是比較薄弱的，在這樣的背景下，“萬丈高樓平地起”對于學(xué)生群體來說，沒有牢固的英語基礎(chǔ)，就算內(nèi)心很想把英語學(xué)好，也是相當(dāng)困難的，而對于老師群體來說，就算教的多么好，學(xué)生的英語水平也很難有所提升。

（三） 教學(xué)方式枯燥老套

由于英語的特殊性，英語教學(xué)也不同于一般的教學(xué)，但是從目前的中專英語教學(xué)的現(xiàn)狀中，筆者了解到絕大部分中專都還是采用比較枯燥老套的教學(xué)方式，即傳統(tǒng)的老師臺上講，學(xué)生底下聽，生硬的課堂化使得教學(xué)缺乏活力，并且還禁錮了學(xué)生們的思維，讓其不能獨立的思考，僅僅只是把知識點像“填鴨”一樣傳授給學(xué)生，可見這樣的教學(xué)質(zhì)量是不佳的。除此以外，英語教學(xué)老師多是中國人，但是因為中外的教學(xué)思維、文化環(huán)境等是有差異的，所以英語老師自身在口音、語法習(xí)慣等上面也不能像外國人那樣精準(zhǔn)表達(dá)傳授，且大多英語老師是按照中國式教學(xué)思維來進(jìn)行授課，常常會把重點偏向書面學(xué)習(xí)而忽略口語教學(xué)，因此這也會讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)“偏差”。

二、 中專英語教學(xué)的改進(jìn)策略

（一） 以靈活的教學(xué)方式吸引學(xué)生的興趣

在前面我們已經(jīng)大致解釋了一下學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不大的現(xiàn)象，其實改變這種現(xiàn)象的主要因素之一就是改變教學(xué)方式。對于我國目前的中專英語教學(xué)模式來說，要突破的最大障礙就是要打破課堂的僵硬化。因此首先，英語授課老師就要嘗試改變老師講學(xué)生聽的方式，鼓勵同學(xué)積極發(fā)言，讓學(xué)生自身參與到其中，使其親身感受到其中的樂趣；其次，英語授課老師不一定要按照講課的形式來進(jìn)行授課，可以采取分組討論、角色扮演等多種方式來輕松地達(dá)到講課目的，讓學(xué)生在輕松靈活的教學(xué)中，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

（二） 從易到難循序漸進(jìn)

前面有提到中專學(xué)生的文化素養(yǎng)一般比較薄弱，學(xué)習(xí)需要費些功夫，尤其是在學(xué)習(xí)英語這一塊會有很大的困難，因此在英語教學(xué)中，也不能太急于求成，畢竟學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有打好了基礎(chǔ)才能夠深入學(xué)習(xí)更難的知識點，英語授課老師需要從難到易、漸漸深入地去講清講好每一個知識點，同時還要給學(xué)生一些緩沖的時間，讓他們通過自己的理解，把接受的外在知識內(nèi)化成自己所理解、可以掌握的知識。

（三） 中外合作，聘請外教

其實語言的學(xué)習(xí)還牽扯到關(guān)于文化、認(rèn)識思維、風(fēng)俗習(xí)慣等諸多因素，因此對于英語教學(xué)，中國的英語老師固然能教英語，但僅憑中國英語老師授課是無法將其精髓傳授給學(xué)生的，就拿口語來說，很多人說英語會或多或少的帶上中式口音，所以為了改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能有一個真切的英語環(huán)境，中專學(xué)校應(yīng)該考慮中外合作，聘請一些外教，定期開設(shè)口語課，讓學(xué)生能有一個很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四） 利用多媒體設(shè)備為英語教學(xué)提供更好的條件

作為一門語言課的學(xué)習(xí)，英語教學(xué)包括聽、說、讀、寫四個部分，而且這四個部分是一個有機(jī)整體，不可分割。對于這樣一個系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，只靠口頭上的授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到效果的，還必須借助其他設(shè)備。以前的英語授課會借助錄音機(jī)等一些設(shè)備，不過隨著科技的更新與發(fā)展，多媒體設(shè)備逐漸引入教學(xué)中。多媒體是集計算機(jī)、投影儀、展示臺、錄像、廣播等為一體的現(xiàn)代教育設(shè)備，借助多媒體來進(jìn)行英語教學(xué)，通過視頻、PPT、音頻等方式來傳達(dá)英語學(xué)習(xí)的直觀感受，可以吸引同學(xué)的興趣，讓其更深入地接受更清楚、更形象化的英語知識點，對學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)有莫大的幫助，同時也能改善老師授課模式的枯燥、單調(diào)性。

三、 結(jié)語

對于中專學(xué)生來說，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)技能技術(shù)，但是英語學(xué)習(xí)也是不可怠慢的，“技多不壓身”，學(xué)好英語這有利于提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。并且在就業(yè)競爭壓力很大的現(xiàn)如今，學(xué)好英語能夠為自己以后的就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會。當(dāng)然對于中專學(xué)校來說，也要好好改進(jìn)英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生們提供高質(zhì)量的英語教學(xué)。

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作者簡介：

徐亞萍，河南省商丘市，夏邑縣第一中等專業(yè)學(xué)校。