黃叔清
【摘 要】小學(xué)生活動的評比管理,是學(xué)校開展工作的重要環(huán)節(jié)之一。我校積極實施“小蘋果中隊”評比活動,并對“小蘋果中隊”評比活動實行項目化管理,把小學(xué)生在校內(nèi)參與的各種活動都納入評比范圍,達(dá)到以活動為載體,以評價為手段,調(diào)動小學(xué)生積極參與活動評比,逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展、提升個人核心素養(yǎng)的目的。
【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)生活動評比;學(xué)校管理
如何管理小學(xué)生活動,讓小學(xué)生活動更有針對性、更有意義地進(jìn)行,是我們在管理小學(xué)生活動中必須直接面對的問題,迫切需要得到妥善解決。我校通過積極探索和實踐,通過教育教學(xué)、學(xué)校課程、學(xué)生管理等各項工作來落實核心素養(yǎng)。本文提出對我校小學(xué)生活動實行項目化管理和評定,以德育為首,以活動為載體,以評價為手段,把小學(xué)生在校內(nèi)各種活動都納入評比范圍,希望能為小學(xué)生活動的科學(xué)管理工作提供借鑒。
一、小學(xué)生活動存在的不足
目前的小學(xué)生活動行政計劃性過強,大部分活動是先由有關(guān)部門安排好具體的教師作為活動的負(fù)責(zé)人,并規(guī)定具體的活動事項和內(nèi)容。然后由活動的組織者帶領(lǐng)學(xué)生來完成任務(wù)。活動開展的整個過程缺乏靈活性。一方面加重了負(fù)責(zé)老師的工作量,另一方面又不利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,不能讓學(xué)生在活動的過程中得到切實有效的鍛煉、成長。
二、核心素養(yǎng)培養(yǎng):小學(xué)生活動的使命
核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為國家認(rèn)同、理性思維等十八個基本要點;深刻領(lǐng)悟到發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),教師應(yīng)該明確“以人為本”的教育理念,站在學(xué)生的立場上去思考,教育教學(xué)提出的教育目標(biāo)不是一維的而是三維的,不僅重視結(jié)果(知識),還要重視過程(智慧)、重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
聯(lián)合國教科文組織2003年強調(diào),核心素養(yǎng)的培育需要終身學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)也需要核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)將落腳點定位于“人”,超越了傳統(tǒng)的“知識”和“技能”,是知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀在更高層次的整合與提升。在這一體系下,學(xué)會學(xué)科知識本身不是教育目的的全部,形成應(yīng)用知識和技能解決生活任務(wù)的能力與價值態(tài)度才是教育的真正目的所在。
因此,學(xué)校要始終把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的理念貫穿于學(xué)校教育活動之中,結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點,通過開展學(xué)科健康教育、文體和游戲活動、社會實踐、主題班隊會、讀書會等活動并進(jìn)行量化評比,幫助學(xué)生樹立正確的健康觀,培養(yǎng)學(xué)生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質(zhì),增加集體意識和合作精神,為學(xué)生健康生活、快樂成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
三、核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)生活動評比實施細(xì)則
為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),更好地幫助每一位學(xué)生實現(xiàn)全面而又有個性的發(fā)展,學(xué)校通過積極探索和實踐,我校開展“小蘋果中隊”評比活動。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)、活動、行為中開展評比活動,通過學(xué)生以自身的行動,去口號式,去形式化,去灌輸式的一種體驗活動,“小蘋果中隊”評比活動通過評比,通過表揚,樹立榜樣,表揚先進(jìn),鼓勵上進(jìn),在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、情感和行為,形成良好的學(xué)習(xí)、道德、行為習(xí)慣。
(一)“小蘋果中隊”值日教師評比項目
1.課前紀(jì)律
(1)下課期間,準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,桌上不擺放與本節(jié)課無關(guān)的東西或書籍。
(2)上課預(yù)備鈴響后,安靜坐好,聽值日班長指揮;不隨意進(jìn)出教室(除非有征得任課教師的同意);不串位,不反背,不吃零食、睡覺;不交頭接耳、竊竊私語;更不玩玩具等。
(3)當(dāng)小組同學(xué)出現(xiàn)異常狀況時(如:開小差或沒準(zhǔn)備好學(xué)具、沒打開書等),小組長或組內(nèi)同學(xué)要及時提醒,或給予幫助。
2.儀表禮貌:
(1)尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué);見到老師、長輩行個禮(少先隊員行隊禮),見到同學(xué)問聲好。
(2)服裝整潔,不敞開拉鏈、扣子,不穿拖鞋;少先隊員佩戴好紅領(lǐng)巾及隊干標(biāo)志。
(3)思想美、行為美、語言美;做到不說臟話,不挖苦、嘲笑同學(xué)。
3.加分、扣分項目
(1)每班建立好人好事登記簿,記錄本班的好人好事(助人為樂、拾金不昧、見義勇為等)。值日老師負(fù)責(zé)評定,核實每件好人好事后酌情加班級1—3分。
(2)學(xué)生獲市、區(qū)、鎮(zhèn)各項競賽獎一等獎10、8、5分;二等獎8、6、3分;三等獎5、4、2分。參加學(xué)校組織各類比賽和大型活動,獲得前三名的,分別獎勵該班4分、2分、1分。
(3)被學(xué)校表揚的個人或班級,獎勵該班2分。
(4)有不良行為的班級,一次扣該班2分。
(二)“小蘋果中隊”值日學(xué)生評比項目
1.早讀午讀:進(jìn)教室,拿出書,放聲讀,不打鬧,靜下心,讀好書。
(1)學(xué)生進(jìn)入校園不能在教室外逗留,必須馬上進(jìn)教室早讀、午讀,養(yǎng)成一到校就讀書的好習(xí)慣。(學(xué)生早上7:35到班,7:40開始早讀;下午2:10到班,2:15開始午讀。)
(2)學(xué)生讀書時要做到手持課本、坐姿端正、精神飽滿、聲音響亮。
(3)讀書期間,學(xué)生不得寫作業(yè)、交作業(yè),不能出現(xiàn)大聲喧嘩、打鬧、亂動亂撞等現(xiàn)象。
(4)可采取帶讀、集體讀、自由讀、分組讀、分角色讀等形式,開展有效讀書。
2.健康兩操
(1)課間操:
①行進(jìn)中,不說話、不打鬧,做到一聲不響。
②隊列整齊、前后對正、左右看齊。
③動作規(guī)范、有力、到位、整齊劃一。
④精神飽滿、動作舒展、大方有力度。
(2)眼保健操:
①做眼保健操要認(rèn)真。
②眼保健操穴位、動作要正確到位(以眼保健操圖解為準(zhǔn))。
③做操時雙眼合閉,姿勢端正。
④節(jié)拍合理,用力適度。
3.衛(wèi)生:講衛(wèi)生,勤節(jié)約,教室里,要清潔,衛(wèi)生區(qū),要干凈。
(1)講臺、黑板、門窗、墻壁無灰塵、無污跡。
(2)講臺、課桌及課桌內(nèi)物品擺放整齊;教學(xué)平臺要保持內(nèi)外整潔,粉筆及粉筆刷裝在盒子內(nèi)并擺放整齊。
(3)課室內(nèi)外每天打掃干凈,地面無廢棄物。
(4)放學(xué)離班前及時關(guān)好門窗。
(5)垃圾要及時清理。
(6)講究個人衛(wèi)生。勤洗手、勤換衣、勤剪發(fā)、剪指甲;不亂扔或遺漏垃圾,更不把垃圾扔到花叢中或隱蔽的地方。
4.愛護(hù)公物:
(1)放學(xué)離班前,課室要及時關(guān)閉班級的電視機、投影儀、電風(fēng)扇、日光燈、電腦等電器;周末與假期時間需拔掉插頭、切斷所有電源。
(2)未經(jīng)本班教師允許,學(xué)生不得擅自使用多媒體(電視、電腦、投影儀等)。
(3)教室內(nèi)的清潔工具要定點安放整齊、有序,學(xué)生不得拿清潔工具玩耍。
(4)不破壞學(xué)校里的所有公物,如課桌、門窗、窗簾布、電器設(shè)備、安全設(shè)施設(shè)備、花草樹木等。
(5)桌面無亂涂亂畫,墻壁、門窗無各種印跡(如腳印、手印、污跡等)。
5.課間安全:
(1)教室里,靜靜走,悄悄說。
(2)走廊里,不橫沖直撞,不吵鬧、不大聲叫嚷。
(3)校園里,不做任何危險動作和活動。
(4)上、下樓梯靠右走,不能跳著走或扶著扶手往下滑。
(三)“小蘋果中隊”門衛(wèi)評比項目
放學(xué)路隊:排路隊,快靜齊;不落隊,不玩耍;靠右行,有秩序。
1.放學(xué)時,領(lǐng)隊手持班牌,將學(xué)生帶到指定地點集合,做到迅速、安靜、整齊、有序。
2.行進(jìn)時,學(xué)生前后左右有間隔;途中不打鬧、不玩耍;不中途離隊。
3.離隊時,學(xué)生有禮貌地告知老師并與老師說再見。
(四)“小蘋果中隊”評比欄小蘋果擺放說明
1.①評比欄每格最多可擺放10個蘋果,擺放形式為5列2行,
如圖擺放:
②有分上、下午檢查的,每天最多擺放兩個蘋果(打“√”的放紅蘋果;打“○”的放綠蘋果;打“×”的放黃蘋果)。
③只有“愛護(hù)公物”和“安全行為”兩欄每天最多擺放1個外,其他的都是最多可擺放2個。
2.負(fù)責(zé)課室及走廊的值日教師值日當(dāng)天早上到三樓教導(dǎo)處取值日評比表(教師、學(xué)生)和學(xué)生值日牌,找相應(yīng)的值日學(xué)生,并指導(dǎo)值日學(xué)生如何檢查。
3.每天下午放學(xué)后,值日教師依據(jù)三本評比記錄表的記錄情況進(jìn)行擺放小蘋果,最后把評比表(教師、學(xué)生)及學(xué)生值日牌等放回原處。
4.每天負(fù)責(zé)值日的小組安排老師根據(jù)檢查評比結(jié)果擺放小蘋果,每周星期五下午放學(xué)擺放好小蘋果后,周五值日小組負(fù)責(zé)統(tǒng)計每個班本周獲小蘋果的數(shù)目,并把評比欄和統(tǒng)計結(jié)果拍照發(fā)到教師微信群里,以作每周“小蘋果中隊”評比公示。
5.每周第一天上班的值日教師負(fù)責(zé)收好上一周的小蘋果。
6.紅蘋果代表檢查評比優(yōu)秀,綠蘋果代表檢查評比一般,黃蘋果代表檢查評比較差。
(五)“小蘋果中隊”評比值日教師、評比匯總表
說明:(1)好的打“√”,在校評比欄放一個紅蘋果;一般的打“O”,在校評比欄放一個綠蘋果;差的打“X”,在校評比欄放一個黃蘋果。
(2)加分、扣分按實際加、減分?jǐn)?shù)計算。
【參考文獻(xiàn)】
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