如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平

周翠艷

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，由于小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，社會(huì)實(shí)踐不豐富，知識(shí)面窄，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不足，寫(xiě)起作文來(lái)，一般都會(huì)遇到種種困難。所以長(zhǎng)期以來(lái)，教師在作文教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效甚微。如何提高小學(xué)生的作文水平？現(xiàn)就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约簩?xiě)作教學(xué)的體會(huì)。

一、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力。”興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀原因。小學(xué)生普遍感到寫(xiě)作困難，甚至有的學(xué)生談“文”色變。學(xué)生厭惡寫(xiě)作，最根本的原因是不知道寫(xiě)什么，如何寫(xiě)。如果老師不及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，那么作文教學(xué)將會(huì)失去動(dòng)力。針對(duì)這種情況，作為教師應(yīng)清除學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的畏難情緒，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐性活動(dòng)，以生動(dòng)活潑的形式去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，勤于寫(xiě)，寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己身邊熟悉的人、物，寫(xiě)自己最深、最真的感受。讓他們用自己的筆來(lái)描繪這精彩的世界，以此提高自己的寫(xiě)作水平。因此，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從他們感興趣的事做起。比如在寫(xiě)《一次有意義的活動(dòng)》這篇作文之前，我有目的地組織學(xué)生參加跳繩比賽。寫(xiě)作時(shí)，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，把活動(dòng)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感，讓他們無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言的講出來(lái)，以此消除寫(xiě)作的神秘感以及他們對(duì)作文的畏懼心理。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成了作文，寫(xiě)作興趣隨之而來(lái)。所以，春天帶他們?nèi)ゲ莸厣献咦撸幌奶旌退麄円黄鸬接昀锵聪矗磺锾鞄麄兊教镆袄锶ヂ劼劊欢炫闼麄兊窖┑乩锿嫱妗＿@些對(duì)于積累素材，培養(yǎng)興趣起到了非常大的作用。

二、常寫(xiě)日記是重要一環(huán)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “生活如源泉，文章如渠水，泉源豐富而不竭。”寫(xiě)作素材的積累需要訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記是一種比較簡(jiǎn)便的提高寫(xiě)作能力的方法，尤其適用于年齡較小的學(xué)生。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察，在觀察中積累素材，寫(xiě)作文就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，因此我在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，并要求他們每天把生活中所見(jiàn)、所聞、所感都可以寫(xiě)成日記。開(kāi)始時(shí)，我并不限制日記的內(nèi)容和字?jǐn)?shù)的多少，表達(dá)方式也可以多種多樣，如：抄幾則格言；記一段妙語(yǔ)；寫(xiě)一件趣事；描寫(xiě)一處景物；可以長(zhǎng)篇大論，也可以寥寥幾語(yǔ)，但是必須做到每天檢查和批改。在交來(lái)的日記中，有不少佳句，但也有的像流水賬，馬虎應(yīng)付，但不管怎樣，只要學(xué)生動(dòng)筆就給予鼓勵(lì)，勤寫(xiě)就是一個(gè)進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都記了厚厚的一本。寫(xiě)日記再也不是什么難事了。寫(xiě)日記不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又消除了學(xué)生怕寫(xiě)作文的心理。通過(guò)多年的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力在不斷增強(qiáng)，由此可見(jiàn)，寫(xiě)日記在作文教學(xué)中的作用不容忽視。

三、課外閱讀必不可少

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的，而對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)單憑自己的親歷積累素材那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要積累間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。而閱讀則是間接經(jīng)驗(yàn)最好的獲取來(lái)源。“破萬(wàn)卷”是說(shuō)書(shū)讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源，才“如有神”助。寫(xiě)作時(shí)可以隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章。在閱讀的基礎(chǔ)上能把文章精彩的部分摘抄下來(lái)，積累好詞好句那就更好了。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”說(shuō)的正是此意。因此我的學(xué)生們都有一個(gè)漂亮的日積月累本子，不論是在哪里只要看到好的詞語(yǔ)或優(yōu)美的句子都會(huì)在第一時(shí)間摘抄在本子上。現(xiàn)在的他們已經(jīng)積累了豐富的詞語(yǔ)和句子，取之不盡，用之不竭，寫(xiě)作自然如魚(yú)得水，還有什么可怕的呢？我還建議家長(zhǎng)盡可能給孩子多創(chuàng)造讀課外書(shū)的條件。如幫助孩子選訂一份好的報(bào)刊，多留些時(shí)間與孩子一起讀書(shū)、看報(bào)，與孩子一起閱讀，一起增長(zhǎng)知識(shí)。孩子需要家長(zhǎng)的這面鏡子，這個(gè)榜樣，因?yàn)樗鸬綕撘颇淖饔谩?/p>

任何一個(gè)書(shū)法家，都是從臨摹開(kāi)始。小學(xué)生沒(méi)有豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，所以寫(xiě)作時(shí)也要模仿。不能閉門(mén)造車，自己寫(xiě)是永遠(yuǎn)都寫(xiě)不出好的作品。我們可以通過(guò)閱讀讓學(xué)生多模仿前人的佳作，創(chuàng)造出更好的文章，使得自己更有信心寫(xiě)作。況且這對(duì)寫(xiě)作水平欠佳的學(xué)生，尤其有現(xiàn)實(shí)意義。但是模仿什么是個(gè)問(wèn)題。模仿優(yōu)秀作文不如模仿大師寫(xiě)的文章，我們語(yǔ)文課本中，老舍、巴金、魯迅等這些大師的佳作給我們提供了許多作文的范例，當(dāng)我們要寫(xiě)作時(shí)，找不到恰當(dāng)?shù)男问健⒕涫綍r(shí)，不妨可以想象課文中的名篇名著，仿照它的形式，融入深思熟慮的內(nèi)容，成功的佳作也許就出來(lái)了。

四、積極評(píng)價(jià)是再次助力

小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來(lái)愉快的事情感興趣，因此我們的作文要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。即使是一個(gè)符號(hào)或許是一個(gè)字，也要給予肯定。讓他們體驗(yàn)到更多的成功喜悅，使學(xué)生在肯定中享受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。因此，我在進(jìn)行作文評(píng)改時(shí)，讓學(xué)生從教師評(píng)語(yǔ)的字里行間感受到老師的殷切期望和一片愛(ài)心。注重對(duì)學(xué)生的肯定，發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)而不吝嗇的激勵(lì)學(xué)生，在評(píng)分時(shí)宜寬不宜緊，用贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。對(duì)優(yōu)秀作文盡量打高分，在不斷的肯定中使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的喜悅。有些學(xué)生的習(xí)作并不是很好，不足之處則用委婉的話指出，但有些詞語(yǔ)或個(gè)別句子寫(xiě)得很美，那么我們應(yīng)該以此鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。通過(guò)我們熱情，真誠(chéng)的賞識(shí)，使學(xué)生及時(shí)看到自己作文的成功，樹(shù)立寫(xiě)作的信心，讓我們的評(píng)價(jià)為學(xué)生的習(xí)作加油助力。

提高學(xué)生作文水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，一直是廣大教師所努力探求的，根據(jù)切身經(jīng)驗(yàn)，利用各種資源給學(xué)生以明確、具體、有效的指導(dǎo)和幫助，但教師在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中的最大作用就在于調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松的寫(xiě)作環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于作文，把寫(xiě)作文當(dāng)成一件快樂(lè)的事。只有這樣，學(xué)生才能寫(xiě)出高水平的作文。