淺析如何在技工院校體育教學中合理運用體育游戲

謝明文

【摘要】技工院校的學生大多學習興趣較低、學習主動性差，但是其性格開朗、興趣廣泛。因此在技工院校體育教學中運用體育游戲對于激發學生的學習熱情，提高學生運動參與的積極性，具有重要作用。但是，體育教學具有一定的復雜性和危險性，對體育游戲的運用具有很高的要求，不合理運用體育游戲不僅達不到預設的教學目標，更會有可能出現安全事故。基于此，本文結合技工院校的學生特征，聯系體育課堂教學實際，簡述了體育教學中體育游戲的重要性，并對技工院校體育教學中如何合理運用體育游戲進行了簡要分析。

【關鍵詞】體育教學 體育游戲 學習 合理 重要性 技工院校

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0258-02

技工院校體育教學中體育游戲的運用，應當結合學生的心理特點和生理特征，不斷創新教學理念，豐富體育游戲的形式和內容，既發展學生的品德心智，又能讓學生強身健體以及提高學生積極性，使學生帶著更大的興趣和熱情投入到學習中，使體育游戲切實成為輔助體育教學的有效手段。

一、技工院校體育教學中體育游戲的重要性

體育教學中運用體育游戲，可以有效加強學生體育鍛煉，并且能夠增加體育教學的趣味性，激發學生學習體育的積極性和主動性，還能提升學生的綜合素養，提高體育教學質量，完成體育教學目標。其重要性具體表現為：

（一）體育游戲的運用可以幫助學生培養學習興趣。興趣是最好的老師，是學習的最佳動力。技工院校的學生大多學習興趣較低、學習主動性差，但是其性格開朗、興趣廣泛。因此，根據因材施教的理念，教師可靈活運用教學形式，根據學生特點開展體育游戲，增加游戲的娛樂性，使學生樂于參與其中，并在游戲中保持興奮狀態，提升專注力，這樣既能增強學生對體育活動的興趣，又能滿足大學生的身體、心理需求，使他們積極、主動地參與課堂的每個環節，從而達到體育教學的目的。

（二）體育游戲的運用用可以提高學生品德修養。當前技工院校的學生思維活躍、開放，不愿被嚴格管束。體育游戲大多是集體活動，由于預先游戲角色的定位，需要學生的普遍參與，在游戲過程中，可以充分引導學生融入角色，體會與他人合作的樂趣，并充分為他人考慮，使學生的參與意識、集體觀念得以增強。此外，體育游戲的種類豐富多樣，能夠將德育觀念更好地融入進去，可以適當增加游戲的競技性，提高學生的競爭意識和拼搏精神，幫助學生更好地提升自身的品德修養。

（三）體育游戲的趣味性可以幫助學生發展體能潛質。當前，技工院校體育教學普遍呈現內容陳舊、形式單一的現狀，無法充分調動學生的學習興趣。因此在體育教學中，激發學生的興趣，提高學生的學習積極性是首要考慮。游戲作為一種教學手段，它既是一項教學內容，也是一種有目的的游戲，不但能使學生的精神愉悅，也能強身健體，發展學生的體能，因此，體育游戲既增強了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的身體素質，這是其他體育手段所不能比擬的。

二、技工院校體育教學中如何合理運用體育游戲分析

（一）教師應全面了解游戲者的具體情況，根據教材內容，選擇和安排適合的活動，同時還要注意氣候、場地、器材等實際情況，因地制宜，因材施教。只有這樣，才能最合適地安排教學任務，選擇合適的教學教材，使游戲者的身體素質和基本活動能力得到全面的鍛煉和提高。

（二）教師應解釋游戲目標、意義和作用，使游戲者懂得進行體育游戲不單單是為了讓自己快樂，更重要的是讓你的身體變得強壯、能夠牢牢地把握新的技能、提高你的身體素質，從而培育學生的熱情和獨立的工作能力。

（三）教師應思量如何安排體育游戲，最好的安排是遵循先簡單后復雜、先容易后困難的原則。對于運動負荷的安排也應遵循著客觀規律慢慢增加，運動量由大到小，使游戲者的機體功能逐步提升。對于內容復雜的游戲要應用直觀的教學用具進行示范，并配合生動的語言講解。

（四）體育游戲應當與德育教育結合。體育游戲作為技工院校體育課程一種教學手段，教師應當以學生為主體，把體育游戲中蘊藏的運動技巧和技能靈活運用，讓學生充分參與其中，通過體育游戲的進行完成的相應的教學任務。此外，教師還要適當把團隊意識、進取精神等優秀品質與體育游戲相結合，發揮體育游戲的全面育人功能，使學生通過積極參與和鍛煉，既能夠鍛煉身體素質，又能夠磨練心智、陶冶情操。所以，在技工院校的體育教學中，以體育游戲為載體，把德育教育作為體育教學的核心理念，把強身健體作為體育教學的主要內容，只有將這二者充分結合，才能發揮體育游戲最大的效益。

（五）體育游戲的競爭性和安全性應統一。技工院校體育教學中，合理利用體育游戲的趣味性是一種較好的教學手段，能夠充分調動學生的學習積極性，增加學生的學習熱情，但是，在趣味性、靈活性的基礎上，也要根據學生的學習熱情、生理特征和心理需求，適當增加游戲的競爭性，既充分鍛煉學生的體格，又滿足學生的求勝心理。當然，游戲的競爭性也會帶來一些安全問題的出現，因此，在游戲開始前，教師要充分考慮到可能出現的安全問題，仔細檢查器材和場地，帶領學生充分進行熱身活動，嚴肅告知學生游戲規則以及注意事項，把可能出現的安全事件概率降至最低，在確保學生的人身安全的前提下，較好地完成教學程序。

（六）體育游戲的公正與激勵相結合。技工院校體育教學需要規范制定體育游戲規則，在游戲開展前，教師應當鄭重告知學生游戲規則，讓每一位學生盡力發揮其能力完成游戲。對于游戲中犯規的學生，應當及時糾正或提醒，保證游戲的公正性，游戲結束后，公布游戲結果應做到不偏不倚、客觀公正，尊重學生的課堂表現。在公正的基礎上，教師還應適當激勵學生，調動學生潛能的發揮，提高學習積極性。對于獲勝方，可適當總結其獲勝原因，鼓勵其再接再厲；對于失敗方，幫助其找到不足之處，期待其更好的表現。在肯定學生學習積極性的基礎上，充分對學生的努力給予肯定。

三、結束語

綜上所述，技工院校體育教學中合理運用體育游戲非常重要，其不僅可以加強學生的身體素質，提高學生的健康水平，還可以引導良好的課堂氛圍，提高學生的積極性。因此需要合理采取相應策略，加強體育游戲在技工院校體育教學中的應用。

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