新課程背景下德育教育與和諧師生關系的構建

周軍堂

【摘 要】新課程背景下，德育教育出現了新的問題，迎來了新的挑戰。新課程教育改革之后，國家加大了教育的投入力度，注重課堂質量的同時，提升學生德智體美勞的能力，提倡促進學生全面發展。教學過程中最重要的關系就是師生關系。唯有良好的師生關系可以奠定德育教育的基礎。師生關系是否融洽直接影響到教學成果的優劣，關系到所培養學生的質量。作為教育工作者，對師生關系的處理問題必須重視。教學觀念不斷更新發展的現代社會，教師的角色和位置已不同于以往，教師的引導地位和學生的主體地位已經確立。教師是德育教育的核心，也是學生健康思想的向導。

【關鍵詞】新課程背景；德育教育；師生關系

做好德育工作，一定是在學生對教師敞開心扉、吐露心聲之后，自覺自愿地對照德育標準找到自己的缺點與不足。德育教導的切入點是良好的師生關系。實現教育目標，建設和諧師生關系尤為重要。

一、贏得學生尊重的前提是尊重學生人格

學生的身心發育還不夠成熟，自尊心脆弱，需要教師細心的呵護。學生渴望得到教師的體諒與尊重。以住的教學模式之下，教師擁有至高的裁判權，是無上的權威，這樣的觀念深受長期封建家長制影響，顯然這種封建思想已被民主觀念打破，不再適應歷史潮流，早已經到了擺脫這種觀念的時候。學生的自尊心只有在教師那里得到的尊重，學生才能在校園環境中獲得人格尊嚴，才能成長為具備優秀人格的人才，才能做一個有民族尊嚴的人。學生在成長中或多或少都有不盡如人意的地方，教師絕對不能因此打擊學生，要耐心加以勸導，平等、友好地施予幫助，讓學生在教師這里有表達自我的機會。對于意見不同的方面，讓學生保留自己的空間，更多去體會了解事情的發生與發展原因和結果，再加以合理判斷對錯。教師與學生之間，采取共同探討、共同研究、平等互助的態度，能夠使學生真正成為教育的主體，他們會萌生自己是主人翁的想法，遇事不再會消極觀望，被動承受，而會用積極向上的態度來正確對待。

二、與學生相互欣賞的教師能夠獲得互相的崇拜

“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造了值得彼此崇拜之活人”，教育家陶行知對什么是成功教育發表過深刻的感言。這樣的觀點值得我們教師靜下心來細細琢磨。贏得學生崇拜，成為學生心目中的全能偶像，教師感覺是榮光的，不自然會擺出凌駕于學生之上的師者尊嚴。長此以來，學生卻會對教師總是敬而遠之。其實，這樣所顯現出的距離感不利于良好師生關系的建立。學生是仰慕教師，崇拜教師，但是在這樣的教師面前，學生很難會傾吐內心的困惑與苦悶。這給我們了解學生無形中隔開了一道深深的心理防線。對學生的了解不夠，教師如何使德育教育發揮滲透到他們的內心？

每位學生身上總有著與眾不同的閃光之處，這些閃光點，是孩子們自帶的光環，不是誰的賜與。教師要尋找和發掘這些閃光的地方，根據不同的特點著力去創造性的培養，使學生的閃光點愈發光大起來。教育的過程實質上是雙向互動，教師與學生在一個平面相互作用著。教師是學生的崇拜對象，學生身上也有教師所不能及的地方。教師培養出的學生，有一天超越自己，成為某一行業的領軍人物，會成為讓世人崇拜的對象。未成年的學生，都會有無數種可能發生，所以，教師要走近學生，欣賞學生，成為他們的知心朋友，與他們相互欣賞。

三、拋棄完美主義正確對待學生犯錯

“金無足赤，人無完人”，何況是對待成長過程中的學生，不知者不為錯，教育的目的就是教導學生領悟生存道理，盡量少犯錯誤，減少給自己和別人帶來傷害。社會上那些重大的錯誤，大多是成人犯下的，既然大人都會犯錯誤，孩子犯錯誤更容易理解接受。不斷的錯誤，不斷的被教化更正，總結經驗教訓，學會正確的處理事情方式，每個人都是遵循這個規律成長的。正所謂“摸著石頭過河”，一步步從錯誤中成長強大起來。

學生犯錯的時候，是最需要教師講明白道理的時候，這個時候教師的作用比任何時候都大。正確的看待學生的錯誤，耐心細致講解事情內在的關系，使學生少犯錯，在錯誤中學到知識，才能給學生的成長之路鋪上堅固的基石。

四、真誠的師者之愛使師生關系和諧美好

和諧的師生關系來自于教師真誠的摯愛，師者的仁愛可以感化學生心靈。少了教師對學生的愛，教育管理工作不會有大的改善，更談不上有好的教育管理。沒有教師的愛存在，師生關系是一吹即散的肥皂泡泡。一位給予學生關愛的教師，給學生表揚的時候，學生會倍受鼓舞；批評學生的時候，學生認為是對他的體貼。反之，學生感受不到教師的關愛，那么，師生關系就會非常緊張，不管教師是表揚或者批評，學生都會認為是虛偽，是和自己作對。所以，師者的仁愛是成功教育的支柱，最能體現出教師高尚的精神與靈魂。關愛學生，是教師者的職責，是教師職業道德的表現，是師生關系融洽的出發點。

總之，建立和諧友好的師生關系是一門藝術，是一門需要深入探究的學問。學生不斷發育成長，他們個性逐漸完整獨立，教師要以不同的方式方法才能應對得當。教師要通過創造性地工作來適應這些孩子的特性，與他們和諧共處，有效地推進新課程德育教育順利實施。教師要結合經驗不斷地探索新問題新思路，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，建立起使學生滿意，使家長滿意的師生關系。

【參考文獻】

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