論如何培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣

李麗娟

摘要：隨著素質教育改革在我國教育實踐中的不斷深入，人們愈發(fā)的重視對孩子核心道德素質的培養(yǎng)。可以說一個人的思想品德素養(yǎng)水平?jīng)Q定了整體素養(yǎng)的高低，而當今社會需要的是思想道德素質和科學文化素質同步發(fā)展的人才，所以我們應當重視對孩子思想道德素質的培養(yǎng)。良好的品格和高尚的情操不是短時間內可以養(yǎng)成的，這需要長久不間斷地教育，因此我們要從幼兒抓起，加強對幼兒園教育的德育滲透，為孩子打下良好的思想道德素質基礎。本文就如何培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣進行分析探究。

關鍵詞：幼兒教育；良好品德；行為習慣；德育教育

引言：

我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展極大地提高了人們的物質生活水平，但是社會品德問題卻愈發(fā)的突出，人們的思想道德素質沒能和社會經(jīng)濟水平同步提高。究其原因，人們過度注重社會經(jīng)濟的發(fā)展和實際應用能力的提高，忽視了對思想道德素質的教育和培養(yǎng)，使得孩子在幼兒時期沾染了不好的習慣。隨著素質教育工作的開展，人們更加重視對孩子思想品德的教育以及行為習慣的培養(yǎng)，尤其是幼兒園的德育滲透，從小培養(yǎng)孩子的思想品德以及良好的行為習慣。作為幼兒園教師的我們應當根據(jù)幼兒的年齡階段制定出高效合理的教育方案。

一、良好的品德與行為習慣對社會發(fā)展的重要性

隨著社會的快速發(fā)展，各行業(yè)對人才的標準又有了更高的要求，對專業(yè)素質和道德素質全面發(fā)展的人才需求日益增大，可以說品德素養(yǎng)是一個人綜合素質的直觀體現(xiàn)，思想品德素養(yǎng)直接影響了個人的未來成就和發(fā)展狀況。可以預見，社會各個行業(yè)對道德文化全面型的人才需求會越來越大，品德教育在教育中的比重逐漸增大。所以人們更加注重對孩子思想道德教育以及行為習慣的培養(yǎng)，尤其是對幼兒園教育中品德教育的滲透，加強幼兒園教育中的品德教育滲透有利于從小培養(yǎng)孩子的思想品德素養(yǎng)以及良好的行為能力，讓幼兒在道德文化熏陶的環(huán)境中成長，通過寓教于樂的教學方式促進幼兒各方面的均衡發(fā)展，為將來的全面型人才培養(yǎng)奠定基礎，從而為社會提供更多的均衡發(fā)展的全面型人才，實現(xiàn)提高社會的整體思想道德水平的目標。

二、當前幼兒教育中存在的問題和不足之處

教育要從娃娃抓起，要提高我國社會的整體社會思想品德水平，需要注重對幼兒園教育教學中品德教育的滲透，從小培養(yǎng)幼兒的思想品德意識，為孩子將來的均衡發(fā)展打下堅實的基礎，但是在當前幼兒園教育中存在著許多問題，極大地限制了幼兒的思想品德素養(yǎng)的提升，主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：一是幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)的缺乏，教育理念落后，僅僅是為了完成看護任務而進行教育，教育內容過于形式化；二是幼兒年齡和認知水平的限制，幼兒時期孩子的注意力不集中，好奇心和貪玩的特點不利于教育的進行；三是教育教學實踐中缺乏對幼兒品德教育的滲透，幼兒園生活教育中教師僅僅注重對孩子的看護和灌輸式的基礎知識教育，教育缺乏深度和內涵，不利于孩子綜合素養(yǎng)的提升和全面的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒的良好的品德和行為習慣的具體策略

（一）在游戲教學中進行德育教育滲透，培養(yǎng)幼兒的良好品德

幼兒正處于認知思維和世界價值觀念初步形成的階段，也是幼兒情感精神發(fā)展的重要時期，因此在素質教育改革的大背景下我們應當注重幼兒游戲教學中的德育教育滲透，對幼兒進行積極向上的引導，幫助其樹立起正確的核心思想價值理念體系，形成積極向上的人生態(tài)度和理想觀念。

當前大多數(shù)的幼兒均屬于獨生子女，在家中受到父母長輩的過度保護和關愛，加之年齡認知水平等因素的影響，使得幼兒從自身出發(fā)考慮問題，而忽視了其他人的感受，同時心理承受能力較薄弱，容易發(fā)生無理取鬧和爭搶玩教具的問題，這就需要幼兒教師在游戲教學過程中加大德育教育滲透的力度，幫助幼兒樹立起正確的思想價值理念，提高幼兒的核心素養(yǎng)。

（二）通過觀看動畫的方式對幼兒進行品德教育滲透

幼兒時期孩子正處于好奇心和好動性強烈的年級，因此我們可以通過播放動畫片的形式培養(yǎng)孩子的思想品德素質，例如：在教育實踐活動中為孩子播放《沉香救母》的動畫短片，為孩子介紹和講解動畫的主要內容，在觀看動畫品的同時像孩子灌輸母愛的偉大，和動畫片中沉香與母親之間感人的母子親情，幫助孩子建立起感恩母親的意識。

此外還可以播放《丑小鴨》的動畫片，通過觀看丑小鴨的動畫片辨認生活中美丑，幫助孩子建立起正確的思想價值觀念，從丑小鴨身上的遭受磨難但永不放棄的堅韌品格，在輕松愉快的教育氛圍下對學生進行品德教育滲透，幫助孩子樹立起積極向上的樂觀品格。

（三）通過講故事的教育方式對孩子進行品德教育滲透

作為幼兒園教師，應當積極構建和諧的師生互動教學關系，以溫柔的語氣和富有感情的語句對孩子進行品德教育，根據(jù)幼兒好奇心較重的特點采用故事教育法，通過故事講述的形式對學生進行思想道德教育的滲透，例如在空閑時間為學生講述《三個和尚》的故事，講述他們通過合作取水的過程讓孩子理解團結合作的重要性。

（四）積極開展集體性的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識

對幼兒的管理和教育要注重孩子的安全防護措施，在幼兒教育實踐中我們要鍛煉孩子的身體素質，促進孩子的身體素質和知識文化素質同步發(fā)展，積極開展團體性游戲活動，在游戲中滲透思想道德教育。

教育案例：在幼兒園教育實踐中，可以開展團體拍皮球比賽，并且制定相應的比賽規(guī)則和制度，讓孩子通過比賽鍛煉身體，提高自身的身體素質，還要注重對比賽規(guī)則的遵守，讓孩子確立規(guī)則意識的同時激發(fā)孩子的團隊合作精神和集體榮譽感，通過寓教于樂的方式提升孩子的核心道德素養(yǎng)。

四、結語

綜上所言，當今社會對人才品德素養(yǎng)的要求不斷提高，對孩子的品德教育更加重視，尤其是注重育兒園教育中的品德教育滲透，通過多樣化的教育方式將品德教育滲透到體育鍛煉游戲和講故事、觀看動畫片等日常教育實踐活動中，為社會培養(yǎng)更多的全面型人才。

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