初中體育教育拓展教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向

艾力·阿克

摘要：隨著現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展進(jìn)程得不斷推進(jìn)，新的教育形式下對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)得提升有了更高得要求。傳統(tǒng)的教育方法和模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才得需求，作為人才培養(yǎng)的重要階段，高中時(shí)期的教學(xué)要重視對(duì)人才實(shí)施符合現(xiàn)代化發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)。作為初中體育教師我們要意識(shí)到傳統(tǒng)得體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足新時(shí)代發(fā)展對(duì)人才得需求，我們要適當(dāng)?shù)靡胪卣菇逃臋C(jī)制開(kāi)展初中體育教學(xué)，保證學(xué)生在接受教育之后其能力更加符合新時(shí)代對(duì)人才的需求。

關(guān)鍵詞：初中體育；拓展教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

一、拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵

拓展訓(xùn)練的根本意義是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛意識(shí)里的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)形成能力，一般情況下拓展訓(xùn)練是能夠讓處于逆境中的學(xué)生實(shí)現(xiàn)習(xí)身體能力和心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)的過(guò)程。將這些體驗(yàn)結(jié)果深入研究之后讓學(xué)生感受到相關(guān)課程的趣味性，包括游戲、跳躍、跳水等內(nèi)容，拓展訓(xùn)練不僅僅是一種游戲，更主要的是通過(guò)訓(xùn)練的形式讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想情感的提升。也就是說(shuō)，拓展訓(xùn)練最關(guān)鍵的是通過(guò)體驗(yàn)和感受讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中感悟道理，實(shí)現(xiàn)體育能力的整體提升。

二、初中體育加入拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)意義

1.理論依據(jù)。

初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)，主要包括以下幾方面：第一，初中體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練兩者之間是具有緊密聯(lián)系的，體育教學(xué)活動(dòng)需要師生共同參與，其目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。拓展訓(xùn)練的主要形式是通過(guò)俱樂(lè)部中的活動(dòng)練習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)人員的綜合能力實(shí)現(xiàn)參與訓(xùn)練人員的自我認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)造能力的提升。從這些方面來(lái)看，初中體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練的根本任務(wù)是相似的，在初中體育教學(xué)過(guò)程中加入拓展訓(xùn)練具有重要的意義；第二，初中學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容和拓展訓(xùn)練具有相同之處，二者都和體育項(xiàng)目相關(guān)，雖然在實(shí)際操作中有一些不同，但都是以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)為根本而開(kāi)展的體育項(xiàng)目的訓(xùn)練；最后，根據(jù)新的課改教學(xué)目標(biāo)，初中體育教學(xué)要從強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的提升。體育教師要以此入手了解這些內(nèi)容所涉及的體育基礎(chǔ)知識(shí)再結(jié)合基本理論強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和自我情感的提升，最終達(dá)到在初中體育課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的根本目的。

2.現(xiàn)實(shí)意義。

在初中體育教學(xué)課程中融合拓展訓(xùn)練能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的信任，拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)集體活動(dòng)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性需要學(xué)生之間互相信任合作，只有學(xué)生彼此建立足夠的心理依賴才能夠?qū)崿F(xiàn)活動(dòng)價(jià)值，比如在在做人墻時(shí)需要學(xué)生共同合作，作為人梯的學(xué)生和上面拉人的學(xué)生都要用盡全力保證彼此的安全。這種活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生之間的信任感，讓其在日后的學(xué)習(xí)和生活中重視團(tuán)結(jié)他人；其次，可以提高學(xué)生挑戰(zhàn)自我的能力，拓展訓(xùn)練中有一些項(xiàng)目看起來(lái)比較危險(xiǎn)，但這些項(xiàng)目都是經(jīng)過(guò)科學(xué)安排的，教師要認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握并把控其科學(xué)性和安全性的要點(diǎn)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目地同時(shí)將壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，在挑戰(zhàn)自我的同時(shí)實(shí)現(xiàn)能力的提高；再次，可以鍛煉學(xué)生處理問(wèn)題的能力，一些拓展訓(xùn)練的任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立處理面前的難題，還可以組織學(xué)生共同討論尋找最優(yōu)方法處理難題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高。

三、影響初中體育教學(xué)實(shí)施拓展訓(xùn)練的因素

1.支持力度低。

很多體育教師認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校方面開(kāi)展拓展訓(xùn)練的支持力度較低，大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校將更多的精力投入到文化課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)為學(xué)校只是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，只有學(xué)生掌握大量的文化知識(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的提升。所以和學(xué)習(xí)沒(méi)有直接關(guān)系的事情，包括課外興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、拓展訓(xùn)練的實(shí)施家長(zhǎng)都不夠支持。

2.場(chǎng)地器材不足。

在有很多體育老師反應(yīng)，現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)中場(chǎng)地器材不足是影響拓展訓(xùn)練發(fā)展的關(guān)鍵因素，因?yàn)閷W(xué)校方面不夠重視資金設(shè)備方面的投入，很多拓展訓(xùn)練，對(duì)地點(diǎn)和設(shè)備，還有特殊的要求，比如“野外穿越”就要到叢林中去實(shí)行，有的訓(xùn)練還要在有山洞的地方，這樣就增加了資金的投入。如果資金支持不到位，就不能完全滿足學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練中對(duì)設(shè)備的要求，直接影響拓展訓(xùn)練得實(shí)施。

3.安全措施不利。

很多老師認(rèn)為安全因素是影響拓展訓(xùn)練發(fā)展的根本因素，這也是家長(zhǎng)最關(guān)注得問(wèn)題。如果開(kāi)展拓展訓(xùn)練需要在室外進(jìn)行，教師和學(xué)生的比例差距較大，不能及時(shí)看管每一位學(xué)生，會(huì)增加管理難度。

四、初中體育課引入拓展訓(xùn)練的實(shí)踐與嘗試

1.室內(nèi)課堂教學(xué)中進(jìn)行拓展態(tài)度滲透。

健康的知識(shí)教育是保證體育拓展訓(xùn)練順利實(shí)施的關(guān)鍵，更是完善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重點(diǎn)。現(xiàn)在初中體育教材中對(duì)于健康知識(shí)的涉及比較少。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康狀況的重視逐漸增加，所以學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中教師要強(qiáng)化健康知識(shí)的教育，通過(guò)多媒體方式向?qū)W生傳播健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的健康意識(shí)。比如教師可以介紹一日三餐對(duì)人體的重要性向?qū)W生傳輸好好吃早餐的重要性，再有初中階段男女生生理方面會(huì)有一些特殊的變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生結(jié)合實(shí)際情況講解青春期生理衛(wèi)生知識(shí)，為學(xué)生普及安全保護(hù)的意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)能力。

2.室外教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生拓展技能強(qiáng)化。

在體育教材中并沒(méi)有體現(xiàn)出體育拓展訓(xùn)練中的相關(guān)項(xiàng)目，所以教師要予以補(bǔ)充和加強(qiáng)，要在室外訓(xùn)練當(dāng)中將方法融合到其中。作為補(bǔ)充教學(xué)它能夠更好的豐富教學(xué)內(nèi)容活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，比如教師可以在拓展訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，落實(shí)和自衛(wèi)能力相關(guān)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，向?qū)W生傳播相應(yīng)技能，比如可以向?qū)W生女生傳授一些面臨不法行為時(shí)的自我保護(hù)技巧，讓學(xué)生配合在面對(duì)不正當(dāng)行為是以什么樣的角度和部位采取何種方式進(jìn)行自我保護(hù)。可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬和實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的野外生存能力。

初中生因?yàn)槠綍r(shí)受到家長(zhǎng)的照顧生存能力較低，教師可以通過(guò)體育拓展教學(xué)鍛煉學(xué)生的能力。例如，我在課外興趣活動(dòng)中進(jìn)行了荒島求生游戲的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)多種方式，探尋怎樣在荒島中生存下去。游戲名稱(chēng)：荒島求生游戲場(chǎng)地：將25塊正方形的塑膠板（報(bào)紙）在草地上擺成一個(gè)5×5的正方形，代表大海中的荒島。游戲過(guò)程：學(xué)生在島上。接著，教師撤去中間的五塊，使荒島縮小分割成二大塊，要求學(xué)生都擠在二大塊上，腳不得觸塑板外面。之后，又橫向撤去中間的四塊，使荒島再次縮小面積，割裂成四塊，要求大家再克服困難，團(tuán)結(jié)合作，分散站在其上面，若沒(méi)有做到，則要迅速調(diào)整。游戲要求：游戲過(guò)程中可以用各種方式相互支撐，但是腳不能沾地。這種仿真練習(xí)雖然不能夠達(dá)到完全的實(shí)訓(xùn)效果，但依然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。

五、初中體育有效開(kāi)展拓展訓(xùn)練的重點(diǎn)

1.學(xué)生需要是拓展訓(xùn)練引入的前提條件。

通過(guò)分析我們可以得知初中生不喜歡上體育課的主要原因，是因?yàn)榻虒W(xué)模式不符合學(xué)生的認(rèn)知及喜好，傳統(tǒng)的授課內(nèi)容不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣初中體育教師就要結(jié)合學(xué)生的心理需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行拓展訓(xùn)練。活動(dòng)形式將趣味性和知識(shí)性融為一體實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和手段的多樣化發(fā)展，在具體實(shí)施過(guò)程中可以結(jié)合特定的場(chǎng)景，改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從激發(fā)學(xué)生的參與興趣入手強(qiáng)化體育教學(xué)的效果。

2.推動(dòng)拓展訓(xùn)練需強(qiáng)化拓展師資培訓(xùn)。

教師要重視自身的主導(dǎo)地位，保證在拓展訓(xùn)練過(guò)程順利進(jìn)行。作為一種新的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)訓(xùn)練的重視程度還不高，所以教師要強(qiáng)化自身的認(rèn)識(shí)合理的安排和計(jì)劃課程內(nèi)容，分析具體操作的可行性。目前一些體育教師本身還沒(méi)有足夠的拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)也不夠了解，所以學(xué)校方面要對(duì)教師展開(kāi)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，讓教師在掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上了解拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)容和任務(wù)特點(diǎn)，根據(jù)親身經(jīng)歷掌握扎實(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，有組織有計(jì)劃的結(jié)合學(xué)生的心理特征融合現(xiàn)代體育教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高水平的體育鍛煉。

3.有效實(shí)施拓展訓(xùn)練需強(qiáng)化拓展項(xiàng)目管理。

想要在初中體育課程中開(kāi)展拓展訓(xùn)練就要建立相應(yīng)的管理制度，拓展訓(xùn)練和其他教學(xué)科目有所不同，需要進(jìn)行獨(dú)立的課程安排。只有學(xué)生掌握一定的綜合能力才能夠?qū)嵤┩卣褂?xùn)練，所以將傳統(tǒng)的體育各種管理制度直接應(yīng)用到拓展訓(xùn)練中，是不能夠完全體現(xiàn)其教育特點(diǎn)的。現(xiàn)在中學(xué)體育課程管理的模式比較單一，不能夠完全展現(xiàn)出拓展訓(xùn)練工作的特點(diǎn)，所以我們要按照課程內(nèi)容構(gòu)建科學(xué)的訓(xùn)練管理機(jī)構(gòu)，依靠完善的管理制度，保證各機(jī)構(gòu)之間互相協(xié)調(diào)。也就是說(shuō)管理制度包括安全管理和評(píng)價(jià)管理兩方面，首先是安全管理，因?yàn)橥卣褂?xùn)練本身有一定的不安全因素，我們要首先征求學(xué)校方面同意，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)生能夠認(rèn)可并配合拓展訓(xùn)練的實(shí)施。教師要重視對(duì)學(xué)生的安全管理，在訓(xùn)練之前明確訓(xùn)練方法和需要注意的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行安全檢查。其次是評(píng)價(jià)管理，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)管理可以讓學(xué)生提升自己的思想意識(shí)，配合教師完成新課改后的體育教學(xué)拓展訓(xùn)練，除了能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體技能之外，還能夠提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，它主要是讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練強(qiáng)化自身能力，改變傳統(tǒng)教育形勢(shì)下依靠成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的模式。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并不單純的按照主觀意識(shí)判斷學(xué)生的優(yōu)劣，主要是要分析實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)節(jié)教育心態(tài)，分析課程安排，還要將這些內(nèi)容展開(kāi)合理的評(píng)價(jià)才能夠從根本上落實(shí)和完善拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

4.完善拓展訓(xùn)練需強(qiáng)化拓展內(nèi)容安排。

初中體育教學(xué)在實(shí)施拓展訓(xùn)練的時(shí)候并沒(méi)有明顯的規(guī)律，在開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候教師要重視教學(xué)內(nèi)容的安排，保證教學(xué)內(nèi)容符合實(shí)踐教學(xué)的根本要求，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，要結(jié)合學(xué)校有限的教育資源激發(fā)學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的積極性。我們要按照中學(xué)體育課程目標(biāo)和內(nèi)容的制定來(lái)確定拓展訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，主要從運(yùn)動(dòng)加入心理健康、身體健康以及社會(huì)應(yīng)變能力等幾方面強(qiáng)化教學(xué)。過(guò)去在體育教學(xué)中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的拓展訓(xùn)練課程，所以我們也缺少在硬件和軟件方面的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，我們要充分認(rèn)識(shí)的拓展訓(xùn)練的重要性，強(qiáng)化課程安排重視師資力量的投入，加強(qiáng)管理，只有這樣才能夠保證課程順利進(jìn)行。另外就是要合理使用校內(nèi)外現(xiàn)有的資源和信息來(lái)落實(shí)完善拓展訓(xùn)練，學(xué)校方面可以根據(jù)現(xiàn)有的資源和環(huán)境實(shí)現(xiàn)和自然資源的融合和統(tǒng)籌安排，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的課程內(nèi)容符合學(xué)生訓(xùn)練的需求。因?yàn)橥卣褂?xùn)練的項(xiàng)目安排都具有一定的實(shí)踐性，中學(xué)生的心態(tài)發(fā)展還不夠成熟，適應(yīng)能力較弱，教師要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有針對(duì)性地將能夠提升其社會(huì)反應(yīng)能力的訓(xùn)練加入到其中。

5.順利進(jìn)行拓展訓(xùn)練需合理利用場(chǎng)地、器材。

通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地、器材的要求并不是很高，換句話說(shuō)就是有些項(xiàng)目在無(wú)器材或者場(chǎng)地受限情況下也可以開(kāi)展。教室、樓間、走廊、舊報(bào)紙、體操棒、呼拉圈等都可以為拓展訓(xùn)練所用。如“盲人方陣”拓展訓(xùn)練項(xiàng)目只需幾根長(zhǎng)繩、幾個(gè)眼罩，場(chǎng)地可以是學(xué)校操場(chǎng)，也可以是教室。又如“穿越電網(wǎng)”拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，可以根據(jù)學(xué)生多少進(jìn)行分組訓(xùn)練，場(chǎng)地可以利用足球門(mén)、排球柱或者兩棵樹(shù)，在其之間用橡皮筋（或細(xì)棉繩）結(jié)出15～20個(gè)高低、大小、形狀各不相同的“洞”，就可以進(jìn)行訓(xùn)練了。類(lèi)似的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目還有很多，只要我們教師認(rèn)真分析、積極準(zhǔn)備，完全可以在學(xué)校進(jìn)行拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)展。

結(jié)論

通過(guò)分析我們可以得知拓展訓(xùn)練可以強(qiáng)化初中生的身體和心理素質(zhì)，能夠保證初中體育教育發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況確定訓(xùn)練項(xiàng)目，教師可以配合學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法提高拓展訓(xùn)練的效果，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合體育能力的發(fā)展。

致謝

完成了這篇論文之時(shí)，最深的感觸就是時(shí)間緊張，專(zhuān)業(yè)知識(shí)很是缺乏，在此感謝幫助過(guò)我的人，沒(méi)有他們的幫助，我是不可能順利完成論文的。特別是感謝指導(dǎo)老師在完成整個(gè)畢業(yè)論文的過(guò)程中，給予我悉心的指導(dǎo)和幫助。從題目的選取到最終定稿，導(dǎo)師都全程參與并耐心的分析和講解，發(fā)現(xiàn)我文中不足的地方并給予正確、細(xì)致的引導(dǎo)。我會(huì)帶著導(dǎo)師這種一絲不茍、精益求精的教學(xué)態(tài)度和精神繼續(xù)前行。另外，我還要忠誠(chéng)感謝各專(zhuān)科的導(dǎo)師位對(duì)我的教育和授課，感謝學(xué)校研究處提供的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際鍛煉和提升。同時(shí)還得多謝我的同學(xué)，你們的幫助和友愛(ài)讓我感到溫暖和溫馨。同時(shí)，也感謝各位評(píng)審老師在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)審閱我的論文。謝謝各位老師的指導(dǎo)！

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