初中體育教學提升學生主動參與策略研究

次仁巴永

【摘要】經調查研究發現，由于人們生活質量水平的提高，現在的青少年學生體育素質普遍下降，許多老年人群中的多發性疾病比如糖尿病、心臟病等，也逐漸出現在青少年學生群體中。在初中體育測試中，也普遍存在有很多學生不及格的現象。青少年作為中國的希望和未來，出現以上情況令人堪憂。究其原因，就是因為青少年學生缺乏體育鍛煉。身體素質的下降也會嚴重影響學生的心理素質，間接造成學生生活、學習中遇到種種困難而無法獨立解決。體育作為青少年學生的一門必修學科，起著鍛煉身體、提高學生綜合素質的重要作用。在體育運動中，也能提升學生的團隊意識和集體意識。在初中的體育教學中，教師應著力于提升學生的主動參與度，下面就初中體育教學提升學生主動參與度，提高初中體育教學質量的策略作出研究和探討。

【關鍵詞】體育教學 提升素質 主動參與 趣味課堂

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0234-01

引言

體育作為一門必修學科，應當引起學校教師的重視，在授課講課過程中應當注意創新。只有提升體育課的重視程度，才能提高體育課堂效率，提升同學們的參與度，讓更多的學生從課堂中收益，不止學習到更多的知識，還能得到收益終生的身體素質，這是初中體育教學的目的，也是初中體育教師努力的方向和動力。

一、初中體育教學中存在的問題

（一）學生參與度普遍不高

首先是學生對于體育這門課的重要意義認識不夠，普遍學生認為上體育就是為了玩耍或者放松身心，沒有必要跟著老師去做一些沒有意思的活動。有的學生在思想上存在懶惰的現象，每次體育課總能編出看似合理的見習理由，進而躲在一邊“涼快”，或者回到教室睡大覺。有些學生在參與體育活動中不服從體育教師的安排，自己隨意在操場上散步游玩，或是在做一些集體活動時，故意跟不上節奏，或者不能集中注意力。這些現象都使得初中體育課的課堂效率大打折扣，初中體育課上學生的這些行為也讓很多體育老師大傷腦筋。學生和教師也不能得到有效的互動，教師的體育理論也不能很好的被學生接受，學生也因理論枯燥乏味而索性不聽。很多體育項目的關鍵動作也不能很好的教授給學生。這種現象也會使學生在實際運動過程中會出現骨折、肌肉拉傷等意外事故。嚴重打擊了學生對體育課堂的參與度，影響了學生對體育課的興趣和積極性。

（二）教師在教學方法上出現了問題

體育課堂一般是在室外進行，教師在講解本節體育運動知識相關要點時，難免會遇到難以理解的運動要點，由于學生之間的能力包括理解能力、身體素質、性格特征等方面有所差異，導致部分學生不能及時理解。在與學生互動過程中，由于沒有足夠的耐心或者對學生給予過高的期望等原因，造成課堂不能達到理想的狀態效果。有些教師在教學授課方法上不善于創新，在課堂上生搬硬套課本內容，可能在自己都沒有按照大綱要求學習完全的情況下，就將知識胡亂講給了學生，這種教學方法是特別不提倡的。

（三）學校對體育教學不重視

體育教學工作能否正常有序的開展，和學校的教學方法和培養方案有著一定的聯系。體育教學也受地區的限制，不同的地區、不同的學校對體育的要求不同，對初中體育教育重要程度的認識也有所不同。在城市地區的大部分學校是十分重視體育教學的，然而鄉村地區卻由于各種原因，不重視初中體育的教學。一方面是由于城鄉地區的教師文化水平存在著差異，另一方面在城鄉地區的教育資金配置上也有很大的不同，鄉村地區的教育資金明顯少于城市地區，造成鄉村地區學校沒有足夠的資金去采購完備的體育器材?；蛘呒词褂辛俗銐虻馁Y金，鄉村地區的學校也會將其用在學校硬件軟件設備建設上，而忽略了體育器材設備設施的建設。這也從另一個角度說明了城鄉教育水平的巨大差異和體育教育教學制度體系的不完善。很多的學校，特別是鄉村地區的學校，只注重學生的主要科目成績，不在乎學生的身體素質。尤其是針對初三的學生，為了提升學校的升學率和知名度以擴大影響力，用各種理由減少體育課上課次數，甚至將體育課改為內堂自習或者被其他學科占用。這些做法從根本上說明了學校對體育課教學存在的不重視、沒有意識到體育課對學生的重要意義、對初中教育教學工作的分配不均衡等諸多問題，學校的這些錯誤的觀點應當得到更正。

二、提升學生主動參與度和積極性的策略

（一）將體育課與其它學科平等對待

將體育課作為一門必修學科與其它學科平等對待，這就要求學校、教師、學生從心底里對體育課有根本的認識與關注。學校應該重視體育設施的建設，將教育資金與學校建設同等分配。學校應關注每名學生的身體素質，可以合理的采用廣播體操或者課間操等方式對學生加強室外鍛煉。學校在課程分配上也要將體育課和其他學科均勻分配，要分配的科學合理、分明得當，在保證學生在教室里學習到知識的基礎上勞逸結合，積極在體育課上參加體育運動，使身心能夠及時有效的放松。

（二）教師的教學方法敢于創新

教師在教學方法上應當用于創新，改變傳統的教學思路，靈活的運用教學大綱內容，做到“以綱為綱”，在“以綱為綱”的同時又不會因為大綱內容過于僵化而生搬硬套，所以關鍵是要學會變通和創新。教師在備課過程中要多從引起學生的興趣為出發點，例如當學習完足球的操作要點和內容之后，可以帶領學生拿著足球做一個“丟手絹”的小游戲，這樣既可以對體育器材進行充分的運用，還能讓學生對足球產生手感和興趣，近距離感受足球的魅力，體會足球這個體育項目給運動者的快樂。使學生在緊張的學習足球相關知識后，及時有效的得到身體和心理的放松，真正做到在“玩中學，學中玩”的趣味學習。趣味課堂能很大程度的提高學生在體育課上的積極性和參與度。這樣有趣的課堂也會感染到那些想要翹課，有懶惰心理的學生，當這些學生在看到其他同學在體育課上那么開心時，難免也會心動，也產生趕快加入課堂并參與進來的想法。

三、結語

我們應當積極響應國家號召，努力發展體育運動，提高青少年的身體素質。著力于培養新一代青少年的綜合素質，提高青少年的身體素質和心理素質。初中生正處于健康身心養成的重要階段，搞好初中體育教育，對培養青少年學生的健康意識起著積極引導作用。少年強，則國強。只有把青少年的身體素質鍛煉好，青少年才能有一個健康向上的身心和強健的體魄。國家和民族才會有希望，才會有一個更加美好的未來。

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