關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的幾點思考

張文娟

【摘要】開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，不僅是全面從嚴治黨的基礎性工程，還是當前黨建工作的一項重要任務。如何推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，是教育引導黨員長期堅持的一門“必修課”，在工作實踐中需認真思考。

【關鍵詞】“兩學一做”；學習教育；思考

“兩學一做”學習教育是當前黨員干部的一項重大政治任務，也是每一名共產黨員修行養性、做人做事的基礎性工作。經過近兩年的實踐，雖然“兩學一做”學習教育高效推進，取得了階段性成效，但隨著全面從嚴治黨向基層延伸，如何推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，永葆黨組織和黨員自身的生機與活力，是我們在工作實際中思考和研究的重要問題。

一、主要做法及成效

（一）回歸，用好“三會一課”傳統，吹響基層支部建設“集結號”

1.緊盯黨員教育管理，變“灌輸式”為“互動式”。

以黨支部或黨小組為基本單位，把“兩學一做”融入支部日常工作，開展“線上十線下”互動式學習教育，擰緊思想“總開關”。在線上，利用微信新媒體延深黨建工作觸角，及時傳遞“兩學一做”資料，將“微黨課”“微輔導”等具體做法引入到“三會一課”制度中，實現黨員學習全覆蓋。在線下，利用中心組理論學習、“三會一課”等形式帶著問題學，針對問題改，不斷激發“頭腦風暴”，推進學習教育常態化。

2.突出黨員主體地位，變“一人講”為“多人講”

結合氣田新形勢和黨員新需求，不斷豐富“三會一課”內容，把“兩學一做”學習教育列為“三會”必選議題，將黨章黨規黨紀、習近平總書記系列重要講話融入黨課，通過實施組織生活輪流主持制、開展黨員登臺“比武”、上臺“講課”等方式，變黨支部書記“一人講”為班組長黨員、優秀黨員、普通黨員等“多人講”的形式，促使每名黨員都“動”起來。

（二）創新，推行固定黨日，成為開展組織生活“新常態”

1.固定“規范化”

將“支部主題黨日”活動的時間、內容、形式、機制進行固定化，把活動日期固定為每月第二周的星期五作為全廠統一行動；堅持把學黨章黨規、學系列講話貫穿始終，以“3+X”形式固化儀式流程。通過搭建支部主題黨日規范化活動平臺，增強了組織生活的紀律性，營造了良好的活動氛圍。

2.下放“處方權”

以“黨支部主題日+”活動作為“兩學一做”載體，設置了學習類、研討類、議事類、黨課類、服務類、評議類、其他類等7大類型，把“處方權”下放，讓基層黨組織當“小郎中”，促使各黨支部每月結合實際，精心策劃特色鮮明、形式多樣的主題菜單，有效確保了“每個支部動起來、每名黨員不掉隊”，真正起到教育黨員、錘煉黨性、建強隊伍、推動工作的積極作用。

（三）融入，堅持學做改干，匯聚推進氣田發展“正能量”

1.制定標準立標尺

各黨支部開展“合格黨員標準大討論”，引導黨員找差距談整改明方向，均提出了較為具體化的合格黨員標準。在此基礎上，將全廠黨員劃分為普通黨員、黨員干部、黨員領導干部三類，每種類型分別從“四個合格”進行描述，形成了符合廠情的黨員合格標準，使全體黨員在工作學習生活中行有準則，做有標尺。

2.自選動作促實做

探索創新載體，將“自選動作”作為學習教育的“助推器”。2016年，先后開展“手抄黨章、準則100天”“明紀律、強執行”等活動，引導黨員不斷增強黨性修養。2017年，以典型引領為落腳點，開展“身邊的榜樣”“尋找最美采氣人”等活動，打造“先鋒頌”“氣田夢·勞動美”等系列“先進典型”品牌，涌現出以局模范黨員陳善華為代表的30多名典型，引導廣大黨員樹標桿、當先進。

二、存在的問題

通過近兩年的探索實踐，“兩學一做”學習教育雖然取得了一定成效，但也存在一些問題。

（一）黨員思想認識有待提高

少數黨員在思想上認為“兩學一做”是一次專項“活動”，是一項“軟任務”，導致理論學習積極性還不是很高，對學習教育的認識還有待進一步提高。

（二）學習教育形式有待創新

黨支部開展“兩學一做”水平參差不齊，存在形式單

一、質量要求一般化的現象。有的黨支部缺乏聯系實際的有益探索，導致學習教育實際效果不夠明顯。

（三）黨員模范作用有待強化

少數黨員安于現狀、紀律規矩意識淡薄，黨性意識淡化，還存在群眾化傾向，在面對新常態新形勢新挑戰新任務時，導致不能充分發揮黨員的先鋒模范作用。

三、啟示與思考

（一）與中心工作相結合

用“兩學一做”學習教育統領中心工作，以發展成果檢驗學習教育成效。在當前經濟持續低迷下行、氣田發展壓力、工作任務繁重的情況下，持續推進“兩學一做”常態化制度化，要把“兩學一做”與氣田生產經營、安全環保、改革發展、管理水平、和諧穩定等各項工作，以及完成重點任務、實現工作目標、解決實際問題相結合，始終做到“兩學一做”與日常工作相融互促，做到兩手抓、兩不誤，達到組織滿意、群眾滿意的檢驗標準。

（二）與有效載體相結合

嚴格按照“兩學一做”學習教育常態化制度化實施方案，以“抓經常、經常抓”作為工作方法，加大執行，狠抓落實，確保“兩學一做”落地生根。緊密圍繞“亮身份、樹形象、作表率”這個主題實踐活動，堅持問題導向，聚焦本單位在圍繞中心、服務大局中存在的問題，找準設計活動的有效載體，把“兩學一做”學習教育內容滲透其中，使黨員在參與中潛移默化地受到熏陶和感染，增強“兩學一做”的說服力、吸引力和感染力。

（三）與黨性錘煉相結合

突出全面從嚴，將“黨支部主題黨日”活動與“三會一課”安排在同一天進行，作為一項制度安排，長期堅持，長久生效。堅持抓基層、打基礎、強固本，充分運用“中國石化黨群工作管理系統”平臺，切實用好黨支部主題黨日、黨員手冊紀實、派遣黨員“雙重”積分管理“三項制度”，運用好“一本、一冊、一證”，即《黨務工作記錄本》《黨員手朋.》《黨員積分證》，讓廣大黨員在嚴肅的黨內生活中受到教育，促使“兩學一做”內化于心，外化于行。

百舸爭流，奮楫者先。在“兩學一做”學習教育這場只有起點、沒有終點的歷史性“趕考”中，只有不忘初心、才能繼續前行。