民間美術資源在高中美術教育中的應用探討

李秀靜

【摘要】眾所周知，我國有著五千年的傳統文化，其文化資源豐富，尤其在近幾年素質教育理念的不斷推動下，高中美術教育中積極培養學生的審美能力以及學習傳統美術文化的水平成為了當前的關鍵所在，但是從本質上分析，高中美術教育中因為受到傳統應試教育的影響，缺乏傳統人文精神，未將民間美術資源應用其中，導致高中美術教育質量不容樂觀。本文著重探究了民間美術資源在高中美術教育中的重要性，并從多個方面提出了有效的應用對策。

【關鍵詞】民間美術資源 高中美術 應用

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0245-02

在素質教育理念下，高中美術教育如果仍舊采取傳統的教學方式則無法提高學生的學習積極性，積極培養學生學習傳統美術文化成為了當前較為重要的課程內容。我國地域遼闊，有56個民族，經過五千年文化的沉淀已經形成了獨具一格的民間文化，將民間美術資源應用在美術教育之中，能夠提高學生的審美能力，并且推動學生朝著可持續方向發展。

一、民間美術的基本概述

毋庸置疑，我國民間美術具有悠久的歷史，是人們傳承的寶貴藝術，并且我國幅員遼闊，民族眾多，地區之間差異較大，所以每一個地區均形成了不同的民間美術特色。民間美術是有人民群眾所創造的，主要的目的是美化環境，豐富民俗，久而久之，則形成了較為重要的美術資源。作為一種較為樸素且自由的創作，民間美術具有幾千年的歷史，從新石器時代的彩陶到年畫、壁畫均可以了解到中國民間美術歷史淵源流長，其中民間美術的類型具有豐富性，并且作用與用途不同，有部分是用來欣賞與把玩的，有部分則具有實用性，其中可以將中國民間美術畫分為多種類型，第一種是繪畫，主要包括了年畫、壁畫等 第二種是雕塑，主要包括了彩塑、建筑、木雕等 第三種是玩具，包括泥玩具、布玩具，紙玩具等 第四種是染織，包括印花布、土布等 第五種是服飾，包括民族服裝、繡花荷包等等 第六種是戲劇 第七種是剪紙。無論哪一種民間美術資源，均可以將人民藝術創作能力的聰明才智展現出來，也是人們審美意識不斷提升的主要表現。

二、高中美術教學中應用民間美術資源的重要作用

正如上文所言，民間美術資源是我國特色文化的重要組成部分，涵蓋了對中華民族，對自然的感知以及對審美的認識，包含了豐富的民族情感，然而在當前快節奏生活下，越來越多的民間美術資源不斷流失，在新時期需要清楚的認識到這一點，積極繼承民間美術資源，傳承文化瑰寶，將民間美術資源應用到高中美術教育中是傳承的一種形式，也是弘揚民族文化與傳播人文精神的重要途徑，不僅可以讓高中生對中國民族文化有所了解，提高其興趣與愛好，還可培養學生樹立正確的民族傳承意識。除此之外，在高中美術教育中應用民間美術資源，可以實現課堂教學的豐富性，讓學生感到親切，對民間美術資源的藝術價值加以分析與體驗，進而形成特色的美術教育形式。

三、新時期在高中美術教育中民間美術資源應用對策

（一）提高學生對民間美術資源的興趣

興趣是最好的老師，要想真正將民間美術資源融入到美術教育之中，需要充分調動學生的學習興趣，如此才能提高民間美術資源的應用率，美術教師需要緊跟新課改的要求，改變傳統的教學形式，發揮出民間美術資源的重要性、多元化以及多樣性，在潛移默化中提高學生對民間美術資源的認識與了解。除此之外，美術教師還可以從地區角度出發，將民間美術資源融入其中，或者是挖掘學生身邊所存在的民間美術資源，讓學生直觀的感受到民間美術資源的魅力。與此同時，美術教師還需要從青少年的基本特點出發，了解其好奇心以及實際需求，使其從傳統沉悶的課堂中解放出來，感受民間美術的美感，可以組織學生參觀當地的民間美術館，并為學生講解其中的美術資源，讓學生感受到民間美術資源的獨特性，久而久之，學生則愿意參與其中，加深對民間美術資源的認識。

（二）聘請民間美術社進行教學

正如上文所言，民間美術是人民群眾所創作的，是經一代一代傳承下來的，所以民間美術資源來源于生活，起源于生活，要想真正將民間美術資源的作用充分發揮，那么僅靠理論講解是遠遠不夠的，需要嚴格按照民間美術實際情況開展教學，不斷深化學生對其理解與認識。可以聘請當地知名的民間美術傳承者對學生進行講課，將民間美術的魅力充分展現出來，另外還可以采取多媒體教學的方式，比如通過網絡下載與剪紙有關的視頻或者圖畫，以大屏幕的方式在課堂中傳播，讓學生對其有所了解，雖然這無法做到口傳身教，但是卻能夠讓學生掌握基本要領，促使民間美術資源更加具有趣味性。

（三）積極發揚地方特色

因為我國地域遼闊，所以民間美術資源十分豐富，在高中美術教學中，美術教師需要做到因地制宜，將地方特色充分發揮出來，做好民間美術資源的有效傳承，另外，美術教師要根據地區民間美術資源分布的特點，合理設置課程，實施教學，使其具有針對性，嚴格按照學生的學習情況以及興趣進行深層次劃分，真正做到術業有專攻。與此同時，美術教師要將當地的民間美術資源加以重視，并融合到課堂教學之中，從生活角度出發，讓學生感受到民間美術資源所給予的親切感，使其主動發現生活中所存在的美術資源，這樣一來可有效提高美術教學質量。

總而言之，在高中美術教學中，需要積極摒棄傳統的教學方法，將民間美術資源應用其中，這不僅可以提高學生的學習興趣，并且還可做到發揚民族文化的良好作用。作為課堂教學的指導者，美術教師要從學生角度出發，提高學生的興趣，聘請當地知名的民間美術傳承者，挖掘當地民間美術資源，讓整個美術課堂具有豐富性，如此一來，才能符合新課改的基本要求，推動高中美術教學的創新發展。

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