關于高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探討

林鴻發

【摘要】在我國經濟快速發展的背景下，人民大眾的道德品質卻呈現下滑的態勢。全球化發展使得個體受到了各個方面的沖擊，這種環境下高中生更需要有更高的思想道德水平，以更好地適應社會發展與相關的人才需求。在高中政治的教學過程中，不但要教授給學生相關的知識，還需要運用德育滲透的方式實現立德樹人的教育目標。可以使得人們在新的社會形勢下，運用規范的思想方式有效推動社會的發展。具體實施時需要教師充分發揮自身的帶頭作用，以身作則。同時，要充分結合高中政治教材，不斷豐富教學方式，讓教學更具感染力，繼而達到提升政治教學效果的目的。

【關鍵詞】高中政治 教學滲透 立德樹人 實踐探討

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0220-02

一、對高中政治教學內容進行充分挖掘

高中政治的教材中有很多德育內容存在，其中主要內容應該以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為主展開德育教育活動。在每一節課程教學中，都可以實現一定程度的個人人生體會與社會現象的引入。這樣就更加容易做出德育內容的滲透，這是因為德育教育與生活各個方面都有聯系，社會不斷發展以及人類活動存在的情況下，就會有許多與德育相關的問題存在。如：在市場經濟中會涉及到合作與誠信等內容，政治活動中還會有不同階段關愛與尊重，在精神文明與社會文化層面的教學過程中，還會包含價值觀、人生觀與世界觀的相關滲透，這些都可以更好地關聯到立德樹人等內容。如：對我國國旗進行設計時，有四顆小五星與一顆大的五角星，代表著不同的勞動人民在黨領導周邊圍繞，共同進行發展共存，代表著充分尊重不同的勞動人民。紅色代表國家成立，這是千萬民眾用他們的鮮血換來的，民眾一定要對革命成果進行珍惜，并珍惜當下生活。

二、重視教師的榜樣作用與對自身行為的約束

在高中政治的教學過程中，進行立德樹人理念的滲透。教師要首先發揮帶頭作用，只有這樣才可以更好地對學生進行引導，教師在很大程度上是因為處在教學領導地位而使得其行為影響力被放大。所以，教師一定要對自身模范作用進行充分的認識，更好地約束自身的不良行為，對德育內容認真踐行。教師要對一些新知識與文化進行不斷的吸收，不斷豐富自身的內涵，繼而起到對學生進行更好引導的作用 學校也應該對師德的培養與氛圍搭建進行特別的關注，讓教師在日常工作中更好地規范自身行為，在引入人才的過程中，要更加重視對師德考核的相關要求。在進行日常的課堂教學過程中，要根據課文內容談一談自身人生體會，如：在高中的政治教學中，會有樹立個人價值觀課程的學習，讓學生更充分意識到身的發展需求，通過自身的努力付出與辛勤積累來實現個人價值，同時時刻注意對自己的行為進行約束，而不可以任性妄為，同時還要對現在的生活更加珍惜，對別人辛苦的付出能夠深刻體會，知道感恩。只有做到這些才可以讓自己更好地立于世，讓世界擁有更加和諧的環境。學生要對他人充分尊重，才可以獲得別人的尊重。另外，日常的學習過程中，教師要對學生付出更多關愛，在對學生進行評價與贊賞時，不可以一味地對學習成績進行追求，要讓學生更充分地認識到自己道德水平提升對自己綜合素質提升的巨大影響。與此同時，教師要多鼓勵學生之間互相幫助，構建起和諧友好的同學及師生關系，學生要對同學與教師更加尊重，讓學生能夠受得感染。在教學過程中要對一些道德優秀者做出贊美，針對一些缺乏道德的人要做出批評教育，這些與成績關系不大，無論成績好壞教師都要一視同仁。還要讓高中生了解缺失道德會使得其無法受到社會認可，嚴重的在社會上都無法更好生存。讓學生充分認識到個人道德修養的重要性。道德方面具體表現為友善、誠信、勤勉與尊重等很多方面。

三、有效豐富教學方式，從而提升教學效果

高中的政治教學過程中，想更好地把立德樹人的相關理念的滲透，需要對教學形式進行不斷地豐富，繼而有效激發出學生學習政治的熱情，進一步提升相關的教學效果。在教學方式上，可以運用課外的信息資料與視頻的播放。還可以組織進行一些演講、辯論競賽、設置一些模擬情境并進行小組的討論，或運用一些主題調查報告等各種方式，對傳統書本呆板的教學弊端進行有效規避。如：可以針對社會的道德問題，以其做為辯論的選題，進行情境的創設選擇。在復雜紛繁的社會情境下，每一個人不但要規范自身行為，還要對別人多伸出援手，這一直是一個引起眾多爭議的話題，蘊含很多道德話題在內 還可以組織相關的演講比賽，話題可以換成是目前社會上各種各樣道德確失的問題。如老人倒在地上無人上去幫助，倒地的人因沒有人幫助而遭遇到二次碾壓的現象。這些問題的提出。把學生怎樣在不傷害自己情況下更好地幫助別人擺在面前，這是一種道德體現更是一種智慧。還可以運用模擬情境的方式，讓學生們知道遇到道德問題需要怎樣處理，進一步對學生的應對智慧與道德水平進行檢驗 另外，還可以采用視頻教學的形式，運用具體的影視作品對生活中應對處理道德問題的方式進行表現，讓學生從中學習并獲益。在課堂教學中還可以講一些社會的熱點問題，讓實際生活與教學緊密聯系。

四、結束語

高中的政治教學當中德育教學針對人才的培養意義重大，其把對學生基本知識、技能、經驗、素養做為核心內容，培養學生良好的道德水平，對學生的個性發展與終身發展核心素養相關體系做出確立，讓他們在政治課程學習與實例分析過程中深刻體驗，有效提升學生的道德認識、道德情感及道德行為。未來社會是綜合素質競爭的社會，而不單單是知識與技術的競爭，精神層面是否達到一定的高度對一個人成就高低有最直接的影響。

參考文獻：

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