初中思想品德如何培養學生公民意識

劉甜甜

【摘要】公民意識教育在現階段的初中思想品德教學課堂中具有義務性、時代性和緊迫性，通過公民意識的培養能有效提高初中生的公民素養和主人公意識并培養其成為社會主義的合格公民。因此，在初中的思想品德教育中教師可以通過和諧平等師生關系的建立、教育資源的充分挖掘、特近生活的教育模式以及課外活動的有效開展來培養初中生的公民意識。

【關鍵詞】初中 思想品德 公民意識

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0068-01

思想品德課在初中教學課堂中的實施其主要目標是為了培養道德素質高尚的社會主義的合格公民，而公民意識則是社會成員在社會中思想和行為的體現。在初中的思想品德教學中培養初中生的公民意識具有義務性、時代性和緊迫性，因此，教師可以在教學中通過一些列手段來加強對對初中生公民意識的培養。

一、初中生公民意識培養的要求和特點

初中思想品德課實施的主要目標是為了培養道德素質高尚的社會主義的合格公民，在新課改的背景下，我國政治經濟的發展都對初中生的公民意識培養提出了新的要求，因此，教育界應當予以足夠的重視。1.對初中生的公民意識培養應當具備義務性我國的義務教育指的是在法律條約的規定下強制接受的教育，而培養高素質的社會主義的合格公民也是義務教育的必要任務之一，這主要是因為我國開展義務教育的目的就是為了使公民教育更加普及。因此，國家的義務教育應當把培養具有高尚品格的社會主義的合格公民作為首要目標，并結合思想品德教育的課程內容以及加強初中生在道德法規等各方面的教育，才能培養出更加適應我國政治經濟發展和我國國情的社會主義良好公民。2.對初中生的公民意識培養應當具備時代性時代性質的不同對初中生公民意識的具體要求也大不相同。在不同時代道德素質對初中生的要求幾乎相同，而不同的是要求的具體內容。在當今社會，初中思想品德課對初中生公民意識培養的主要內容是加強初中生的主人公意識和社會義務責任意識等，并使初中生形成良好的素質觀念、道德情操和團體意識，使他們在社會中能夠更加的奉公守法形成來好的行為作風，同時也為他們養成正確的人身價值觀打下良好的基礎。3.對初中生的公民意識培養應當具備緊迫性我國在很早的時候就明確的初中的思想道德教育的主要任務是培養道德素質高尚、行為習慣文明的社會主義的合格公民，因此，加強在初中思想品德教育中的公民意識教育是必然要求。然而，由于經濟的飛速發展而形成的多元化的價值觀，以及升學是教育的不斷升入，公民意識的培養在初中生的思想品德教學中顯得微不足道，初中生的道德意識、社會義務責任意識、法律意識等都非常薄弱，因此，加強在初中思想品德教學中的公民意識教育相對于當今時代的初中生而言非常具有緊迫性。

二、初中思想品德教學中加強公民意識培養的主要方式

1.和諧平等師生關系的建立平等觀念是我國特色社會主義發展道路所制定的首要標準，因此，在學校中培養學生和教師之間的平等意識對學生公民意識的養成具有重要意義，而初中的思想品德教師就應當從以下的幾方面考慮，改變傳統教學模式中師道尊嚴的教學觀念。2.教學資源的充分挖掘要在初中的思想品德教育中加強對學生的公民意識的教育，就必須充分挖掘教材中公民意識的素材。比如在講七年級第一單元的《笑迎新生活》時，教師可以從《新學校，新同學》和《創新新集體》這兩課中挖掘關于團隊意識的教學素材來培養學生的團退意識；或者是在講八年級第四單元《心有他人天地寬》中的《海納百川有人乃大》和《換位思考與人為善》這兩課時，教師可以從中挖掘包容心、善心、良心等教學素材，來教導學生寬以待人的良好品格。而在九年級的思想品德教材中，關于公民意識的教學資源則更加豐富，因此需要思想品德教師進行更加深入細致的挖掘。3.貼近生活的教學模式初中的思想品德教育要能夠做到貼近初中生的日常生活，并且能夠準備與時俱進的教學內容，才能更好的被初中生所接受。4.多彩課外活動的開展對初中生公民意識的培養不僅僅是客觀的課本理論知識，而是需要學生能深入的融入到社會現實中才能有更加深刻的體驗。因此，初中思想品德課堂教學中對學生公民意識的培養，如果僅僅依靠簡答的課堂理論知識的講授是遠遠不夠的，還需要教師能充分的組織學生融入到多彩的課外活動中，讓學生在真實的環境中感受和體驗作為社會主義的合格公民應盡的義務和責任，從而有效加強他們自身的公民意識。

三、結語

培養初中生的公民意識不僅是新課改背景下思想品德教學的需要，也是適應我國國情和政治經濟發展的教學需要。因此，初中的思想品德教師應當發揮自己在教學中的引導職能，通過不同的方式來加強對初中生公民意識的培養，使他們養成高尚的道德素質，并成為一個社會主義的合格公民。

參考文獻：

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