如何提升小學階段音樂教學中合唱教學的效率

楊柳

摘 要 合唱作為培養小學生音樂素養的一種高效的方法，可以顯著增強學生的歌唱技巧，加深學生的音樂基礎，可以培養小學生的音樂鑒賞能力和藝術審美觀，同時也是豐富學生學習生活的一個重要手段，所以教師應該不斷的發現自身的教學問題并及時的改正，提高自身的教學質量。

關鍵詞 關鍵詞：提升；小學音樂；合唱；教學效率

中圖分類號：TD432，J615.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0223-01

小學音樂作為藝術教育的一門重要學科。由于長期受“教唱式”課堂教學模式的影響，許多老師已經習慣于練聲、視唱、節奏訓練、學習歌譜、歌詞的傳統套路。二期課改改革課堂教學結構讓學生經歷音樂實踐過程滿足表演欲望搭成讓學生自主表演的旋轉舞臺和夢想劇場。要讓學生自主表演培養主動演唱的習慣，就是要變過去由教師指導下的被動學習活動為主動學習的自主活動，讓他們在主動參與學習音樂的過程中欣賞美、感受美、表現美和創造美。滿足學生的“自我認知”、“自我表現”和“自我發展”的需要，把音樂課變成真正意義上的主動學習課，培養學生主動演唱的習慣，使他們的心理素質、協調能力和創新思維都能得到發展。

現在國內正在大力推行小學生音樂素質教育，如何提升小學階段音樂教學中合唱教學的效率問題常常被提出。在當前情況下，提高音樂合唱教學的效率，成為一項影響到該教學方法的終極成效的重點因素。如何提升小學階段音樂教學中合唱教學的效率？

一、打鐵本身硬從教師的自身素質做起

思想素質體現一個老師的師德，對工作的認真負責，對事業有追求。專業素質表現在聲樂，鋼琴，器樂或舞蹈，指揮，視唱練耳，自彈自唱，課堂教學，多媒體制作等。這是保證教師訓練學生音準的根本，也是提升小學階段音樂教學中合唱教學的效率不可忽視的條件。

二、將情景教學融入到音樂教學中

合唱是一項具有極高綜合性的音樂形式，想要做好合唱要求每一位參與合唱的同學都具有音樂素養，同時各個不同聲部的同學也要相互協調配合，簡單來說就是做好個人演唱的同時兼顧集體，只有做到這些才能夠充分展現合唱的魅力。所以，老師在進行合唱教學的時候，要不斷的更新自己的教學理念，改進自己的教學方式，使學生和學生之間能夠緊密的結合在一起，同時也讓學生和伴奏之間能夠緊密的結合在一起，也只有這樣才能達到合唱效果。

三、技術加方法做好基本訓練

（一）組成的合唱隊一定要用線譜訓練，這是從長期發展考慮的。開始是有點艱難，但堅持下去效果就顯現出來。這是國內許多學生合唱隊實踐總結出來的教訓。始終堅持合唱隊組成后，訓練占三分之二的時間，磨刀不誤砍柴工。

（二）準確，有表現力的唱好單旋律（齊唱）歌曲，新組成的合唱隊，要唱好只少二三十首，各種拍子，節奏，風格情緒各異的小歌曲。以四至六個樂句為一首歌的好，主要訓練合唱隊員的旋律表現能力。

（三）始終堅持用P，mp兩種力度訓練合唱隊，讓合唱隊員靜心，靜腦，靜想。這是對老師和合唱隊員都是一種考驗，稍安勿躁。

（四）多用慢速的單旋律歌曲訓練合唱隊，在慢中糾正學生音的高低和音程關系，不放棄任何一點學生演唱的誤差。

（五）在合唱隊的音域沒有拓展開，特別是頭腔共嗚不到位時，不要急于唱高于合唱隊音域的歌，同時也不要唱速度過快的歌，這是最容易出現音準問題的現象。

（六）音準訓練既是聽力上的又是心理上的能力訓練，也是綜合老師的全面素質和學生全身心的投入教學和學習過程，換一句話說，是一種對人高科技的挖掘和研究，老師不要著急，學生要戰勝枯燥。誰能堅持下去，誰就能最后出彩。“善于等待”是一個老師最好的技術。

四、藝術始于模仿

音樂教學要從小做起，從基本做起，匈牙利著名的音樂教育家指出，在幼兒階段就要培養兒童的聲部概念和不同聲部的歌唱技巧。想要建立學生的聲部意識，在對小學生進行音樂合唱教學時，想要加深學生對多聲部的理解，最好的辦法就是讓學生進行多聲部的節奏練習，再用模擬聲部的方法進行“合奏”，就是讓不同的學生用拍手等不同的發聲方式來模擬各個不同的聲部，這樣可以加深學生對聲部的理解，同時還可以加深學生對節奏的掌握。這種“實戰練習”可以加深學生對多聲部的理解，鍛煉學生的合唱能力，增加學生對節奏的把控。

五、教會學生唱歌帶有情感

唱歌是歌者抒發自己內心想法的一種方式，在進行歌唱的時候，除了具備相應的歌唱技巧，還要讓自己的歌聲帶有豐富的感情，這樣才能讓自己的歌聲更加的悅耳動聽。目前我國的小學音樂教學中，經常會有一些學生故意的大喊大叫或者壓根不出聲，出現這種現象的原因主要是因為學生沒有正確領悟歌曲中所蘊含的感情，無法體會到歌曲作者的思想，如果不能正確的體會到歌曲中的感情，那么本來悅耳動聽的歌曲就變成了一些空洞的數字，變得毫無意義，學生當然不愿意認真的進行學習。所以在進行合唱教學的時候，教師要加強對歌曲情感的解讀，讓學生理解到歌曲所表達的內涵。比如老師在進行合唱教學之前可以先帶領同學們認真朗讀一下歌詞，讓學生對歌詞的含義進行一定程度的理解，這樣可以極大提高學生對歌曲的 興趣，一旦學生對歌詞產生興趣，就證明學生開始對歌曲所表達的內容有一定的思考，學生就會對歌曲的情感有一定的把握，學生學習歌曲的興趣和積極性就會大大提高。

合唱作為培養小學生音樂素養的一種高效的方法，可以顯著增強學生的歌唱技巧，加深學生的音樂基礎，可以培養小學生的音樂鑒賞能力和藝術審美觀，同時也是豐富學生學習生活的一個重要手段，所以教師應該不斷的發現自身的教學問題并及時的改正，提高自身的教學質量。