新形勢下高校聲樂教學的改革探索

摘 要：隨著社會的發展和時代的進步，人們對于藝術的欣賞水平和欣賞能力也在不斷變化。高等院校藝術專業的培養形式和教學方式也在不斷隨之改進，以適應人們審美水平的發展。聲樂是人們喜愛的一種藝術形式，有廣泛的受眾基礎。目前，高等院校的聲樂教學在形式和內容上仍然存在很多問題，筆者分析和探討了聲樂教學中存在的問題，通過這些問題來談一談聲樂教學改革的思路。

關鍵詞：聲樂教學;藝術培養;高校改革

1 高校聲樂教學的現狀

1.1 高校聲樂教學方式比較傳統

我國高等師范類的聲樂專業創辦時間較早，在經過多年的發展和探索，形成了一種適合我國高校人才培養的教學模式，這種教學模式在新中國的發展過程中培養了大批的音樂藝術人才。但是隨著社會的發展，改革開放已經進行了40年，我國隨著新時代特色社會主義的提出也進入了一個新的時期。在這個時代背景下，我國高等院校的教學已經相對來說已經比較保守了，沒有隨著時代的進步而加入一些新的元素和新的形式。在高校聲樂教學中具體體現為教學手段比較單一，沒有采用新的形式、利用先進的儀器或者設備來輔助教學。教學形式上還是采用傳統的、統一的口口相傳形式，教學過程缺乏趣味性。此外，高校聲樂的教學目標也與社會需求有不同之處，學生使用的教材比較陳舊，沒有新鮮的聲樂技術和內容，學生在學校除了聲樂的基本功練習之外，其他教學內容很少有應用之地。

1.2 高校聲樂教師專業能力欠缺

聲樂是一項十分嚴格的藝術學科，不僅需要一定的演唱技巧，還要具備舞臺表演的能力和水準。盡管高等師范類院校的畢業生大多從事中學的音樂教學工作，但是仍有一部分優秀的學生在國內外的聲樂舞臺表演上取得了優異的成績。因此，高等院校的聲樂教學要求聲樂教育不僅要學習演唱技巧，舞臺的表演和對現代音樂發展的把握仍然很重要。這就要求高等院校的聲樂教學者不僅要有扎實的聲樂基礎，同時也要有豐富的舞臺表演經驗，同時對音樂理論也要有獨特的理解。從目前我國高等院校的聲樂教學來說，尤其是本科的基礎聲樂教學，教師的專業能力都是有待提高的。有些聲樂教師演唱能力非常突出，而是教學水平也比較高，但是缺乏對音樂發展的現狀了解，審美的觀念也比較落后，所教授的內容對于具有現代氣息的學生沒有吸引力，因此學生也很難對聲樂課程產生任何興趣，間接地影響了課堂的質量。

1.3 聲樂教學設備不完善

聲樂表演作為一種舞臺藝術，不僅需要聲樂表演者自身具備基本的專業素質，對于舞臺的音響要求也是十分重要的。尤其是當代的聲樂表演，由于科技的進步和娛樂產業專業化，音樂表演對表演者的基本能力要求越來越低，舞臺聲樂表演已經轉變為具有聲、光、服裝、舞蹈等混合效果的表演，這種增加了多種元素的舞臺效果更具感染力，同時傳播力度也越大。但是，在高等院校的聲樂教學中，受限于資金以及其他原因，很多聲樂教學的音響設備并不完善，有的設備老舊沒有及時更新。很多學生畢業之后參加舞臺表演，對于現代化的舞臺表演提供的音響設備十分陌生，甚至從來就沒有接觸過，這樣的情況會對學生的舞臺表演效果造成很大的影響。

2 新形勢下高校聲樂教學的改革內容

新形勢下，高等院校聲樂教學的改革要面向學生的發展、面向社會的實踐。在保證聲樂藝術純粹性的同時，也要盡量符合市場娛樂化的需求。我國的藝術本身就是為廣大人民群眾服務的，所以聲樂教學要向時代性和市場性方向發展。

2.1 轉變教學模式，提高教學效率

高等院校聲樂教學的課堂教學是基本的陣地，也是學生接受知識、學習聲樂技巧的最有效形式。在課堂教學中，要轉變傳統的教學模式，嘗試采用新的時代性教學方法，來提高課堂的學習氛圍和學習積極性，比如翻轉課堂、微課等新型教學模式。教師要善于利用新的教學工具輔助教學，比如多媒體技術等，增強課堂的趣味性。新型的教學方法和技術體現了以學生為本的教學思想，它最大限度地發揮了每個學生獨特的個性，對于學生的創新精神和創新意識也有很大的提升。通過教學模式的轉變，學生在學習的熱情上會大大增加，教師在教學過程中的工作強度也會相應降低。

2.2 提高教師專業能力及專業素養

教師不僅是學生基礎技能的傳授者，還是專業道路上的領路者。因此，在高等院校的聲樂教學中，教師不僅要講解和傳授藝術技巧，還要培養學生的職業精神。這就首先保證聲樂教師的專業技能和基本職業素養能夠勝任教師這一職業。因此，高等院校在進行教學改革時，首先要對教師資源進行整理和優化，培養一些具有專業精神和能力的教師擔任基本的教學崗位。其次，教師也是教學改革的最基本動力，是教學改革成功實施的保障。高等院校應該加強對教師的思想和時代性的教育，使教師能夠開闊思路、具有創新精神，大膽嘗試新的教學方式，才能出色地完成教學改革任務。

2.3 加大教學投入，維護教學設備

高等院校要重視聲樂教學所需要的各種設備，在增加投入的基礎上，設立專門的資金維護和更新設備。現代化的聲樂表演離不開先進的音響設備，這不僅是聲音的擴大和傳播，更是聲樂表演的一種配合形式。除此之外，教師還應該能夠利用現代化的音響設備，進行最新的音樂形式創作，以此來配合聲樂教學，能夠提高學生的學習興趣。

3 結語

近幾年來，我國的音樂教學事業取得了突出的成績，培養了一大批具有時代特色的人才。尤其是改革開放的新時期，我國的文化藝術產業欣欣向榮，這對高等院校聲樂專業的學生來說是一個非常好的市場狀態。高等院校要充分了解新形勢下時代和社會的特點，將教學工作以社會和市場為標準，培養具有市場適應能力的學生，讓聲樂專業學生的發展有更多的選擇。同時，聲樂藝術在民眾間的影響力也非常大，這對于聲樂藝術的繼承和傳播也是十分有幫助的。

參考文獻：

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作者簡介：劉懿瑩（1984—），女，吉林四平人，碩士研究生，講師，研究方向：聲樂教學。