論流行歌曲在高校聲樂教學中的應用

摘要：流行歌曲以其鮮明的時代性和個性風格受到青年學生的喜愛和追捧，在高校聲樂教學中融入流行歌曲將是一種趨勢。高校聲樂教師應當抓住時代的脈搏，在聲樂教學中積極運用流行歌曲，讓流行歌曲在高校聲樂教學中發揮其作用。本文通過對流行歌曲的應用現狀進行了分析，明確流行歌曲在聲樂課堂中發揮的作用，對高校聲樂教學中應用流行歌曲的提出了自己的建議。

關鍵詞：聲樂教學；流行歌曲；高校；應用

中圖分類號：G40-05 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0186-01

隨著高校聲樂教育教學的高速發展，高校音樂專業學生的聲樂素養得到了顯著提高，在普通高校聲樂教學中，教學內容仍然局限于傳統的聲樂文化和技能訓練，這在一定程度上限制了學生音樂素養全面發展的空間。新時期，將流行歌曲納入高校聲樂教學的范疇對學生音樂文化素養、專業技能培養和畢業就業都有摘要的作用。

一、流行歌曲在高校聲樂教學中的應用現狀

流行歌曲由于其曲調流暢、篇幅較短，歌詞通俗易懂、貼近生活，受到了絕大多數人們的歡迎。流行歌曲的歌詞從內容上分為敘事、抒情、寫景、說理四種，歌詞一般表達的是當代人的生活與愛情，極富口語化和親切感。同時，流行歌曲具有鮮明的時代性，隨著思想解放的熱潮、現代工業的興起，人們的生活水平有所提高，使得流行歌曲疏離政治權利的運作網，受到了世人的普遍喜愛。

當今在校大學生在生理和心理上都處于一個不斷成熟的階段，這使得他們更容易接受和理解新事物，很多大學生認為流行歌曲讓人感到自然貼切，非常喜歡聆聽和演唱流行歌曲。然而，現在很多普通高校的音樂課堂流于形式，并沒有把流行歌曲較好的融入到聲樂教學的課堂當中來，課程設置和學生需求不相符，沒有制定合理的教學大綱，高校流行歌曲在教學的選擇上缺乏統一性和規范性，這不利于高校聲樂教學的發展。

二、流行歌曲對高校聲樂教學的作用

（一）有益學生審美能力的提升。

從審美方式來講，流行歌曲的旋律比較平穩、抒情并且富于朗誦性，通常可以在一定程度上反映人們的思想和生活。總體來說，流行歌曲旋律的情感表達細膩深刻而且靈活多樣；由于流行歌曲在其內容上具有抒情和敘事性的特點，在節奏上也突破了傳統音樂的單一性，形成了多變、連貫、靈活的動態特征。在聲樂教學中運用流行歌曲，在一定程度上可以提升學生的審美能力；學生在聲樂學習過程中，隨著自身藝術經驗的不斷豐富，其感受美、鑒賞美、創造美的能力與個人審美情趣會不斷提高。

（二）有助學生正確人生觀的形成。

流行歌曲的存在和發展必定有一定的理由，一首好的流行歌曲，必定會在一定時期和范圍內產生影響，其多樣化、自主化的特點使得其常常與時代共存。在運用流行歌曲教學時，要選擇真善美的作品，比如《明天會更好》在一定程度上可以激勵學生不氣餒、積極面對的人上態度，而《朋友》這一類歌曲可以拉近學生朋友之間的距離，《愛的奉獻》、《只要有你》可以激發高校學生善良團結的優秀品質。學生通過對健康、有益的流行歌曲的學習，可以受到良好的思想教育，促使他們形成正確的人生觀。

（三）增強學生對聲樂知識的理解。

聲樂知識大體分為三部分：綜合知識、技能知識、史料文獻。聲樂知識的內容涵蓋了歌唱方法與訓練、歌唱心理與審美、嗓音保健與變聲、古代唱論與文獻、民歌戲曲與曲藝、理論研究等。對于聲樂愛好者來說，對相關聲樂知識的掌握是必須的，將流行歌曲融入高校聲樂教學，在一定程度上可以增強學生對聲樂知識的理解。

三、高校聲樂教學中應用流行歌曲的建議

（一）注重流行歌曲的實際教學價值。

當前流行歌曲曲目眾多，其中也充斥著大量的低“質量”歌曲，這部分流行歌曲不僅無法起到教學作用，甚至會影響到學生正確音樂素養的形成。因此，流行歌曲在高校聲樂教學中的具體應用，應當注重流行歌曲曲目的選擇，高校聲樂教師應當就如何選擇合適的流行歌曲作為教學工具進行細致考量。在聲樂教學中，要選擇那些有利于培養和提高歌唱技巧和歌唱情感的作品；同時，聲樂教學本身注重聲樂知識和文化的培養，在具體的教學中，只有選擇歌曲內容積極健康、充滿正能力的歌曲才能更好的達到教學目標。

（二）提升流行歌曲的應用頻率。

盡管流行歌曲在高校聲樂教學中能夠起到一定的積極作用，然而當前流行歌曲在高校聲樂教學中的實際使用頻率相對較低，其在聲樂教學中的定位也較為尷尬。部分高校聲樂教師并不認可流行歌曲，其在進行聲樂教學時也不屑于引入流行歌曲，很多因素使得流行歌曲在高校聲樂教學中的實際應用效果大打折扣。對此，相關高校應當根據教學需要和學生的需求，有計劃的將部分流行歌曲納入聲樂教學內容之中，相關聲樂教師也要轉變理念，在承認流行歌曲教學價值的基礎上適當增加其在聲樂教學中的應用頻率。

（三）注重流行歌曲演唱技巧的剖析。

當今社會，流行歌曲越來越被世人所喜愛，這是由于很多通俗歌手通過自然、深情的演唱，使聽眾的內心受到感染。由于麥克風的普及，流行歌者用貼近生活的語調和語氣，將演唱進行的親切感人。在聲樂教學中，我們要剖析、借鑒流行歌曲常運用的聲音技巧：氣聲、啞聲、假聲、喊唱、泣聲等，培養學生在演唱中運用流行演唱的特點，用真假聲的轉換變化表達跌宕起伏的情感，用啞聲唱法表達情感的深度和力度等等。在聲樂教學中，通過將流行唱法科學剖析，真正發揮流行歌曲在高校聲樂教學中的作用。

結語

流行歌曲對高校聲樂教學具有重要的意義，高校聲樂教師應該在聲樂教學和實踐中加以運用和借鑒，正確看待流行歌曲的作用，最大限度地發揮流行歌曲積極的功能，通過挖掘流行歌曲的藝術精髓，讓廣大學生在了解美和欣賞美的同時，收獲知識，讓聲樂教學真正的被學生們喜歡，從而實現聲樂藝術的自身價值。

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基金項目：本文系①“湖南人文科技學院教改課題《地方本科院校聲樂課程教學內容與教學模式改革的研究與實踐》的研究成果，項目編號：RKJGY1312”。

作者簡介：唐博（1982.7—），男，漢族，湖南永州人，講師，碩士，主要從事聲樂演唱與教學工作。