淺談初中體育教學中教學內容的更新

摘 要：體育教學工作具有拓展性、開放性，廣大教師既要立足體育教材，又不能拘泥于教材進行呆板教學。教學內容一定要充分結合時代發展的要求、青少年身心發展特點，充分整合各種教學資源，使體育教學更貼近學生的成長需求，更能體現素質化目標要求。

關鍵詞：初中體育；內容；更新

教師的教學水平直接影響到體育課程改革的進度和體育課堂的教學質量。教師需要更新自身的教學理念，通過網絡、書刊等渠道及時了解初中體育教學的最新動態，學習初中體育教學方法，為自身的教學工作提供理論支撐。另外，學校要結合自身校情，加強對體育教師的培訓。本文主要探討體育教學中教學內容的更新。

一、 明確的教學目標

學校體育主要由體育教學和課外體育活動構成的。過去，體育教學的主要任務和目標是進行健體知識和運動技能知識的傳授，課外體育活動的目標是鞏固課堂體育教學的內容并通過豐富多彩的活動來練習及活躍學生的生活。現在，我們應以“健康第一”和素質教育為指導思想，所以學校體育的目標宏觀上來講應該是促進學生體格體能的形成和發展，培養學生的體育情趣，鍛造學生堅強的意志，塑造學生優秀的社會情感，以至于形成良好的人際關系及良好的社會適應能力。對于任何一名學生來說，是通過體育要達到以下4個目標：1. 身體和心理的健康發展。2. 掌握正確的運動技能。3. 學習科學的養身知識，為終身體育打下基礎。4. 增強社會適應能力。總而言之，以健康第一為指導思想，全面鍛煉學生身體，掌握體育衛生基本知識和運動技能，促進學生身體、心理和社會適應是初中體育教學的目標。

二、 善于利用現代信息技術

現在是信息時代，體育教師在教學的過程中要充分利用信息技術優化課堂教學模式，提高課堂教學的效果。

首先，教師可以利用信息技術激發學生課堂學習的興趣。信息技術可以多方面刺激學生的感官，使學生始終處于積極的情緒中，激起學生對課堂內容學習的興趣。以羽毛球的教學為例，教學前教師可以利用互聯網搜集我國羽毛球運動員比賽時的視頻。在課堂教學時播放視頻，利用視頻吸引學生的注意力，并對其中的教學內容進行講解。教學時利用信息技術播放視頻，利用榜樣的力量點燃學生心中的激情，激發學生學習的興趣。

其次，利用信息技術幫助學生克服學習中的難點。以籃球搶運球的學習為例，運球的學生既要保持正確的運球姿勢，又要躲避無球同學的搶斷，搶球的學生既要緊盯運球學生的動作，又要保證利用合理的動作搶球，整體上對學生來說具有一定的難度。教師演示搶運球時由于步伐較快，學生并不能清楚地了解教師的步伐變化，且籃球中犯規的情況比較多，課堂教學時并不會全部出現。為了解決上述情況，教師可以利用信息技術將本部分的內容制成Flash動畫，在課堂上通過慢放Flash動畫，讓學生清楚地了解運球躲避及搶球時的步伐變化，使學生掌握正確的運球躲避及搶球動作。教師還要在課堂上播放不同的與籃球中犯規動作相關的Flash動畫，慢放動畫時對相關的動作進行講解，提高學生對籃球運動的認識。教師利用信息技術將教學中的難點清晰地展現在學生眼前，使學生在課堂上應用學習到的知識進行體育實踐，實現體育知識的內化。

三、 要利于培養集體主義精神

現在的中學生，他們的思維能力和對事情的理解能力與他們的年齡已經不相符了，甚至已是有過之而無不及了。特別是現在的家庭，孩子少，全家人都把孩子當作掌上明珠，舍不得打罵，百般遷就，盡量滿足孩子的要求，溺愛至極。這樣容易使孩子變得自私、狹隘，以自我為中心，久而久之，孩子會缺乏集體主義精神，凡事不顧大局，只想到自己，因而破壞了班級的團結，引起同學的不滿，變得不合群。在體育教學中，教師可針對這種情況有意識地選擇一些能夠培養集體主義思想的教學活動。

例如接力賽，我們都知道不管你個人的跑步技能如何精湛，如果沒有隊友的配合，那在接力賽中你們這個隊就會永遠落于人后。接力賽需要高度的團體精神，需要隊友們互相配合、互相鼓勵，只有這樣，才能發揮強大的力量，取得佳績。通過這些體育活動，使學生們真切地、深刻地感受到集體主義的無限力量，從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛病，不再以自我為中心，而是把集體放在首位，久而久之，就會使學生形成一種自覺的意識，促使學生進一步形成一個有紀律、爭上進的集體。

四、 要利于形成良好的性格

身為人師已經將近十年了，在這期間，我發現有些學生性格開朗、侃侃而談，但也有性格內向、沉默寡言的學生，這也許是由于天性使然吧。但我也發現這些性格內向的學生并不甘于沉默，他們也渴望與人交流，只是心生膽怯。于是，我在體育教學中組織了許多互助的活動，如雙人墊球比賽等。當然也會對輸者進行一次象征性的懲罰，或唱歌或跳舞……在比賽中，學生們與自己的搭檔互相交流、商量對策，同時又有機會在同學面前表現自己。起初，性格內向的學生是迫于老師的威信，不得不參加，但參加的次數多了，心態也自然了，不但沒有了壓力，反而樂在其中。慢慢地，他們的話多了，也喜歡與人交流了，性格也漸漸開朗起來了。

五、 要利于良好的心理素質的培養

如今的人類競爭意識強，但承受能力較為薄弱。中學生尤為如此，他們認為失敗是可恥的，即使是小小的挫折、些許的不順都會令他們情緒低落、精神不振。這樣的心理素質是不可取的，是中學生人生道路上的絆腳石，應該改變他們的這種想法。所以，我的體育課總是在比賽中進行，在比賽結束后評出優勝。一開始，失敗者郁郁寡歡，似斗敗的公雞。但是，很快地，在他們未能盡情細嘗失敗所帶來的失落時，另一場賽事又開始了。如此周而復始，他們漸漸發現，原來失敗也是一件極其平常的事情，不必過于在意。

綜上所述，體育課并不是浪費時間，而是有百利而無一害，它能使學生全面了解自己的特點，同時加強學生的綜合素質培養，從而促進學生健康成長。而教師應該順應新時代的潮流，努力創新，做好學生人生道路的引路人。

作者簡介：

楊杰亮，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省甕安第四中學。