導學式教學法在小學數學教學中應用

楊黎斌

摘 要：近年來，隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，國民生活水平和生活質量都有了很大提升，對生活中各項事物的要求標準也在逐漸提高。教育作為一個永恒的話題，一直是人們關注的重點，尤其是正在處于小學階段的小學生，這個階段正是為未來教育打基礎的階段，時時刻刻牽動學校和家長們的心。就此展開論述，在寫作思路上主要圍繞當前的小學數學教學，引入新的導學式教學，探索其在小學數學中的應用。

關鍵詞：導學式教學；小學數學；應用

眾所周知，作為三門主要課程之一，數學在學生整個學業生涯中扮演著至關重要的作用，對學生的升學和未來發展都起著非常關鍵的作用。而在真正的教學中，學生應該是課堂真正的主人，也因此，在小學數學教學中，作為老師應該主要起好自身的管理和引導作用，注重調整學生在學習過程中的積極性和主動性，滲透更加適合于小學生學習的教學方法，加強教學實踐，使整個的教學過程和對小學生的影響作用都更加符合新課程改革制定的標準。

一、導學式教學法概述

（一）導學式教學法具體內容

我們國家非常重視教育事業的建設和發展，因此在國家整體發展和外界各行各業的不斷發展過程中，相關教育部門會不斷根據社會發展制定新的教育教學方案，這既是對當前教育方案的一種創新改革，也是不同時期對學生培養的一種指導方向。顧名思義，導學式教學法，重在一個“導”字，即引導、指導，主要在學生的整個教學過程中，將其逐漸滲透進去，通過對學生進行相應引導和啟發，幫助學生形成良好的自我控制和自我管理的能力，從而自主進行學習、創新思維和提高實踐能力。在整個數學教學過程中，始終以學生為主體開展相關教學活動，學校和老師應該發揮好自身作用為學生的學習提供一個良好的環境和課堂氛圍。

（二）導學式教學法在小學數學教學中的應用意義

1.有助于提升小學生的自主學習能力

我們知道，處于小學階段的學生一般年齡都在10歲左右，而這個年齡正是好奇心強烈、愛玩愛鬧的時候，因此沒有任何技巧的讓他們去機械學習和讀書往往會收到相反的作用，而導學式教學法中的引導剛好避開了日常中的強制要求，對于小學生們來說接受程度比較高，有助于提升他們的自主學習能力。

2.有助于提升和培養學生的創新思維和創新精神

小學生們的好奇心正是開拓創新思維、創新精神的基礎，他們經常會對日常生活和學習中的小事情產生很多的為什么，而通過對他們進行合理的指導和啟發，會更好地激發他們的思維。

3.有助于提高小學生的實踐能力

我們通常講，理論要結合實踐，只有這樣才會發揮事半功倍的作用。對待小學生亦是如此，課本上的知識和內容都是固定的，缺少一定的活力。導學式教學法主張提升其實踐能力，因此注意提升小學生的實踐能力，也可以更好地幫助其理解課本內容。

二、導學式教學法在小學數學教學中的具體應用

（一）老師在上課過程中要注意培養小學生發現問題和提出問題的能力

在小學數學課堂教學中應用導學式教學法，老師們要合理利用好課本知識內容，在備課過程中要對整個的課堂教學內容進行合理、有效的配置和規劃，在吸引學生注意力的同時提高學生對課堂學習的積極性?？梢詫⑶榫笆浇虒W和導學式教學方法結合起來，將課本上的相關應用題設置成對應的情景，來引導學生發現其中的問題，自主進行思考，并且根據實際內容提出相應的問題。

（二）整個教學過程中老師需要鼓勵和培養學生自主解決問題的能力

導學式教學法旨在以學生為主體，老師根據相關的教學內容對其進行指導和啟發從而解決數學問題，因此在整個教學過程中都要突出學生的主體地位。老師在教學過程中除了要使學生自主發現和提出問題，還要在提出問題的基礎上通過對學生加以引導和幫助使其自主解決相關問題，這要求老師要將整個教學內容串成完整的知識框架和知識網，突出重點、難點問題，學生在經歷了發現和提出問題環節之后，通過指導，可以自主進行下一環節。同時為了更好地培養學生的實踐能力和解決問題能力，老師還可以根據教學內容適當開展相應的教學活動，來拓展學生解決問題的思維。

（三）重視課前預習和課后復習

前面已經提到過，小學階段的學生，其年齡正處于貪玩的階段，加上其好奇心重，因此生活中的很多事情都有可能對他們的學習產生一定的影響。導學式教學法注重引導和啟發，因此課前的預習和課后的復習對他們來講是非常重要的，新課程開始前老師布置一定的預習任務，以及在課程完成之后對其再次進行串講和復習，可以加深他們對課程內容的理解和印象，啟發他們不斷開拓新的創新思路。

三、結論

總的來說，數學本身的屬性決定了它也是一門獨特的學科，而小學階段正是學生開始學習生涯和成長發展的初始階段，因此從小打好數學基礎對于小學生來說是一件非常關鍵的事情。新課程改革背景下，大家越來越看重小學數學教學的方式方法，關注小學生在學習過程中的感受和體驗。導學式教學法作為一種新的教學方式，在小學數學教學中有助于提高學生的學習興趣，使其更加積極主動地去學習數學，同時也可以很好地提高小學數學教學有效性，有助于學生未來的成長和發展。

參考文獻：

[1]趙美玲.試論導學式教學法在小學數學教學中的應用[J].課程教育研究，2015（6）：107-108.

[2]姚桂.論導學式教學法在小學數學教學中的運用[J].讀寫算（教師版），2017（40）：242.

編輯 高 瓊