初中班級管理存在問題和對策研究

文長軍

摘 要：初中教育是我國當代學校教育中承上啟下的環(huán)節(jié)，初中班級也是教育活動中基本的教學單位，是班主任管理學生和保障學生茁壯成長的重要單元。在目前的初中班級管理中存在很多問題，這些問題的存在都影響著我國初中素質(zhì)教育的實現(xiàn)，所以探索如何科學化地管理初中班級是很有必要的。

關鍵詞：初中；班級管理；問題；對策

我國開始實施素質(zhì)教育已經(jīng)很長時間了，但是初中班級管理過程中還是存在很多問題，這些問題的出現(xiàn)會影響學生的身心健康發(fā)展，也會影響教師的教學效率，使整個班集體的學生素質(zhì)無法得到改善和提高。所以解決初中班級管理問題是刻不容緩的，也是實現(xiàn)教師正常教學、學生健康成長和全面發(fā)展的重要保障。

一、現(xiàn)階段初中班級管理存在的問題分析

1.相對落后的管理方法

目前，在日常的班級管理工作中很多班主任仍采用傳統(tǒng)的管理方法，在這些班級管理辦法中班主任對班級紀律有著明確的要求和約束，并且明確規(guī)定了學生在校的行為舉止，但是這些方法在實踐角度和理論角度都存在一定的缺陷和片面性，這樣的管理方法無法促進學生提高其自身的素養(yǎng)。在這樣的約束中很多學生的缺點也會暴露出來，會在規(guī)范當中越來越不自信，給學生帶來無形的壓力，這樣的班級管理也對班級整體的素質(zhì)提高沒有幫助，也無法提高管理效率。

2.學生自身能力被忽視

在日常的班主任管理中很多班主任覺得初中生的年齡比較小，所以一直覺得學生最主要的事情就是學習，因為這樣的慣性很多班主任都只是更多地關心學生的學習成績，而忽略了學生本身。許多初級中學很少會組織學生參加課外活動，在學校主要是以學習文化科為主的，并且很多班主任都要求學生乖巧聽話，在校的初中生一般都是整齊劃一的，這樣的班級管理不尊重學生的個性化和特點化，也很難帶動學生參與到班級的管理中。

3.過分注重教師主導地位

在過去的班主任日常管理狀態(tài)中都是采用比較嚴肅和嚴格的方法去約束同學，所以班主任一般在學生面前以及心目中都是一個不茍言笑的形象，學生一般會比較怕班主任。在這種班級管理中班主任是處于主導地位的，而學生是處在被動的地位，教師的主導地位會讓學生有種壓迫感，學生長時間處于一種被屈服的情感中，這樣的情況是無法真正地推動初中生全面健康的發(fā)展。

4.班主任自身能力有待提高，平時工作壓力較大

一些初中班主任認為學生還太小需要他們精心地去保護和維護，所以很多班主任都會以自身的角度出發(fā)去制定一些他們認為對學生有益的規(guī)則，很多情況都是教師在管理學生，而忽略了從孩子的角度出發(fā)，換位思考。另外，班主任應該定期地為自身的行為進行總結和反思，要考慮自身在日常工作中有沒有做到言傳身教。

二、優(yōu)化初中班級管理策略

1.班主任應該加強自身素質(zhì)，做到為人師表

“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這是教育家烏申斯基說過的名言。初中生一般都有模仿行為，而且很多孩子都會關注老師的一舉一動，認真聆聽班主任老師的每一句話，因為在他們心中認為老師是榜樣，是可以仿照老師的行為的。多數(shù)學生對班主任都有著一定的依賴心態(tài)，班主任是他們在學校非常信任的人。所以，班主任自身的言行舉止應有著一定的規(guī)范性，注重自身品德修養(yǎng)，在日常的班級生活中初中班主任要時刻注重自己的一言一行，事事做到親力親為，做好學生的模范作用，做到潛移默化地影響學生的行為舉止。這樣整個班級的學生也會做到嚴守班集體的紀律。

2.班主任要注重平時的班級管理技巧

在平時的班級管理中肯定會遇到個別比較難管理的學生，對于這些學生班主任要有一定的耐心，不能過于急躁又不能隨意放棄一個學生。以往的班級管理制度都是班主任一人規(guī)定的，班主任可以嘗試著做出民主的班級管理制度，讓班級中的每一位學生都參與到班級管理制度的制訂中，學生還可以根據(jù)現(xiàn)有的班級管理制度提出意見和看法。另外，教師還可以啟用班干部輪流制度，這樣可以讓每位學生發(fā)揮主人翁的優(yōu)勢為班集體的管理貢獻自己的一份力量，在對日常班級的管理中體現(xiàn)出民主、平等、和諧、友愛是至關重要的。當然還要做到善于發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點，多鼓勵學生。每一位學生都著別人無法替代的特點，每位同學都是潛力股，只是有很多同學自身認識不到自己的特別之處，這就要求平時與他們接觸最多的班主任來挖掘他們的潛力，并且激勵學生樹立起克服困難的信心和勇氣，培養(yǎng)孩子們堅韌、不輕言放棄的意志品質(zhì)。

在當前初中班集體的管理中存在著很多問題和缺陷，這些問題和缺陷是引導初中生德智體美勞全面發(fā)展道路的阻礙物，對于初中班級管理者來說，在今后的班級管理中一定要做到民主、友好、平等，科學的班級管理制度，要體現(xiàn)出每位同學對于班集體的重要性，班主任要做到以身作則，善于引導學生參與到班級管理中。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮