初中籃球教學(xué)中合作教學(xué)模式的運(yùn)用與改革探討

路成

摘要：隨著新課改的實(shí)行，教學(xué)理念的不斷提升，各種先進(jìn)的教學(xué)模式也逐漸發(fā)展起來(lái)。由于目前我國(guó)初中籃球教學(xué)效果不佳，學(xué)生自身所具備的籃球技能與自身體質(zhì)存在一定的差異，合作教學(xué)模式由此產(chǎn)生，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人和人間的相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)提高學(xué)生的籃球技能和成績(jī)有著非常顯著的作用。本文主要對(duì)初中籃球教學(xué)中合作教學(xué)模式的運(yùn)用和改革相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中；籃球教學(xué)；合作教學(xué)；運(yùn)用；改革

體育作為初中教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)，體育教學(xué)中還涉及到德育教育相關(guān)內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展有著非常重要的作用。籃球是初中體育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目，而其本身就是通過(guò)群體合作方式開(kāi)展的，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既能使學(xué)生掌握一定的籃球技能，還能鍛煉學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)體魄。如何提高籃球課堂教學(xué)效率，使每個(gè)初中體育老師需要思考的問(wèn)題。

一、合作教學(xué)的定義

籃球是初中體育教學(xué)必修內(nèi)容，它將籃球知識(shí)和技能有效融合起來(lái)，通過(guò)不斷地訓(xùn)練，提高學(xué)生的籃球技能，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

隨著教學(xué)體質(zhì)的不斷變革，籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)日益重視。籃球非常重視團(tuán)隊(duì)合作，合作學(xué)習(xí)沖破了傳統(tǒng)籃球教學(xué)方式的束縛，對(duì)提高初中生的團(tuán)隊(duì)合作能力，集體意識(shí)等各方面都發(fā)揮著非常重要的作用。雖然，目前關(guān)于合作教學(xué)教育領(lǐng)域并未對(duì)其進(jìn)行明確定義，但是，基于小組合作的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)交流，團(tuán)隊(duì)整體成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)的方式就是對(duì)合作學(xué)習(xí)最好的定義[1]。

二、合作教學(xué)模式的建構(gòu)

（一）互動(dòng)

可想而知，合作學(xué)習(xí)必定需要學(xué)生間的相互配合、參與，通過(guò)互動(dòng)的方式達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。互動(dòng)不只是學(xué)生間的互動(dòng)，還包含師生間、老師間的互動(dòng)。學(xué)生作為籃球課堂教學(xué)的主體，所以，各項(xiàng)互動(dòng)必須要以學(xué)生為中心。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分女同學(xué)或者是不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的能力對(duì)籃球課不感興趣，老師需要格外關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)并幫助他們，讓他們能夠參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

（二）責(zé)任

在合作教學(xué)中，老師應(yīng)該為每個(gè)小組設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給予他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高籃球教學(xué)的有效性。與此同時(shí)，要以初中體育課堂教學(xué)的整體目標(biāo)為導(dǎo)向明確規(guī)定本次課程要求與相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，只有這樣，才能讓每位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要位置，并自覺(jué)肩負(fù)起自身責(zé)任，相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)，相互合作，形成良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，使體育教學(xué)活動(dòng)能夠有效開(kāi)展[2]。

（三）評(píng)定

評(píng)定，也就是根據(jù)每個(gè)學(xué)生籃球教學(xué)情況整體情況進(jìn)行總結(jié)。而合作教學(xué)評(píng)價(jià)，就需要將個(gè)人和小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。其一，老師可以針對(duì)各小組在籃球課堂上的具體表現(xiàn)整體評(píng)價(jià)；其二，結(jié)合老師評(píng)估的內(nèi)容，小組內(nèi)部各成員可以相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神，將個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變成小組競(jìng)爭(zhēng)，在像話(huà)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自身的不足，并加以改進(jìn)。值得注意的是，籃球教學(xué)評(píng)價(jià)必須要定期開(kāi)展，便于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，為體育老師改進(jìn)教學(xué)方式提供了參考[3]。

（四）合作

從目前籃球合作教學(xué)情況看，大多數(shù)老師并未真正認(rèn)識(shí)到合作教育的重要，只是盲目的進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，造成組內(nèi)各成員配合度不高，合作學(xué)習(xí)過(guò)程中猶如散沙，徒有其名，并未形成真正意義上的合作關(guān)系。對(duì)于這一現(xiàn)象，老師更需要做好小組合作學(xué)習(xí)把關(guān)，將整體目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、初中籃球教學(xué)中合作教學(xué)模式的運(yùn)用

（一）更新教學(xué)思想觀(guān)念，并制定明確目標(biāo)

要提高中職籃球教學(xué)質(zhì)量就需要更新教學(xué)思想觀(guān)念，并制定明確的教學(xué)目標(biāo)。只要在正確的教學(xué)觀(guān)念的引導(dǎo)下，才能取得好的教學(xué)效果。第一，要克服片面化的籃球就學(xué)觀(guān)念，對(duì)籃球教學(xué)的作用意義進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性，將籃球訓(xùn)練作為鍛煉學(xué)生的意志力、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神的有效手段。第二，要改變短暫性籃球教學(xué)觀(guān)念，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，并嚴(yán)格按照目標(biāo)計(jì)劃開(kāi)展籃球教學(xué)。

（二）提高學(xué)生溝通交流能力

籃球本身就屬于一項(xiàng)合作性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)各成員的相互配合，獲得分?jǐn)?shù)。要想使每個(gè)成員有效配合，各參與者必須要團(tuán)結(jié)合作，相互溝通，成員的一個(gè)眼神、動(dòng)作，可以被同伴迅速理解，這是合作的基礎(chǔ)和前提。在初中籃球教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球，同樣需要通過(guò)集體形式來(lái)開(kāi)展，將全班同學(xué)劃分成若干個(gè)籃球?qū)W習(xí)小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，十分關(guān)鍵。另外，增強(qiáng)學(xué)習(xí)交流溝通能力，使合作教學(xué)模式實(shí)施的前提。在籃球教學(xué)中，各個(gè)學(xué)習(xí)小組間的溝通交流程度會(huì)影響合作學(xué)習(xí)的整體效果，因而，在學(xué)習(xí)中，體育老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生合作交流技巧，要確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到合作學(xué)習(xí)過(guò)程中去，相互溝通、交流，順利完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：老師可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展傳球訓(xùn)練，讓學(xué)生間相互討論，并構(gòu)成固定的“手勢(shì)信息”，各位置的成員使用不同的手勢(shì)表示將球傳到某位置，再開(kāi)始傳球練習(xí)。當(dāng)每個(gè)學(xué)生弄清每個(gè)手勢(shì)的信息之后，通過(guò)手勢(shì)交流的方式準(zhǔn)確傳球。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在籃球訓(xùn)練中可以高效合作，并且還可以培養(yǎng)他們交流、理解能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使籃球課程教學(xué)活動(dòng)能夠開(kāi)展[4]。

（三）創(chuàng)新籃球教學(xué)方式

在初中籃球課程教學(xué)過(guò)程中，大部分老師都采用了合作教學(xué)模式，但教學(xué)效果不理想。雖然，學(xué)生們都組成了合作小組，但是，在組內(nèi)學(xué)習(xí)中依然使用的是傳統(tǒng)模仿和重復(fù)練習(xí)方式。這樣的一種訓(xùn)練模式十分的枯燥，長(zhǎng)時(shí)間下去，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸喪失。事實(shí)上，初中籃球教學(xué)除了傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)外，還包含籃球文化、比賽規(guī)章等等。體育老師在具體教學(xué)過(guò)程中可以融入這些內(nèi)容，創(chuàng)新籃球教學(xué)方式，使教學(xué)活動(dòng)更具趣味性。例如，可以讓15-20名學(xué)生組成一個(gè)籃球?qū)W習(xí)小組，各小組又分成啦啦隊(duì)、裁判組、籃球新聞報(bào)道組等。讓每組成員以“迷你籃球俱樂(lè)部”的形式開(kāi)展籃球活動(dòng)，各小組成員自覺(jué)承擔(dān)自身任務(wù)。沒(méi)結(jié)體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容，都有新聞報(bào)道組成員來(lái)記錄整理，并制成專(zhuān)欄或者是以海報(bào)的形式張貼在宣傳欄及黑板報(bào)上。通過(guò)這種方式可以讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而自愿參與籃球活動(dòng)。在籃球合作教學(xué)模式下，同學(xué)間、師生間始終處在互動(dòng)交流狀態(tài)下，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神[5]。

（四）通過(guò)籃球比賽，提高學(xué)生籃球技能

籃球訓(xùn)練是提高學(xué)生籃球技能的有效途徑，但是，若老師在平常教學(xué)時(shí)，只是進(jìn)行一些重復(fù)單調(diào)的練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸淡化，甚至?xí)霈F(xiàn)厭煩心理。所以，老師應(yīng)該從初中生的特點(diǎn)出發(fā)，靈活的運(yùn)用合作教學(xué)方式，創(chuàng)新籃球訓(xùn)練方式，可以通過(guò)籃球比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣和熱情，活躍籃球課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生都能積極參與到比賽教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的籃球技能，將學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來(lái)。例如：在對(duì)定點(diǎn)投籃相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，在比賽之前，老師就應(yīng)該將比賽的規(guī)則告訴學(xué)生，并傳授基本的投籃技巧，當(dāng)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容基本了解之后，再開(kāi)展籃球接力比賽。把全體學(xué)生分成若干組，為了保證籃球比賽的公平性、公正性，每組安排一個(gè)學(xué)生當(dāng)裁判，分組來(lái)投籃，根據(jù)投進(jìn)的次數(shù)來(lái)記分，最后比總分[4]。對(duì)于獲勝的小組，可以提前結(jié)束籃球訓(xùn)練，并能夠自由活動(dòng)；對(duì)于比賽成績(jī)稍弱的小組，老師應(yīng)該針對(duì)他們的實(shí)際情況提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，并給予他們鼓勵(lì)。又如，在對(duì)籃球運(yùn)球相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師也可以組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運(yùn)球接力比賽。同樣將學(xué)生分成若干組，從每組第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)球，依次循環(huán)，率先完成運(yùn)球的小組獲勝。通過(guò)開(kāi)展籃球比賽，學(xué)生熱情高漲，為了能夠贏得比賽，各小組成員相互合作，使學(xué)生的意志力，合作精神等都得到了培養(yǎng)，提高了籃球課程教學(xué)質(zhì)量。

（五）注重個(gè)別輔導(dǎo)，采用差異化教學(xué)方式

籃球本身就是一個(gè)多人合作競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，因而，在籃球訓(xùn)練中，學(xué)生們所表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的高低會(huì)影響最后的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上，初中籃球合作教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，并通過(guò)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)籃球文化、精神等有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。但由于每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等各方面的差異性，他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解也會(huì)有所不同，為了達(dá)到體育課堂教學(xué)目的，體育老師就需要注重個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于實(shí)際教學(xué)中，問(wèn)題較大的學(xué)生，要重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)引導(dǎo)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)[6]。

第一，老師在正式上課之前，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，弄清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等相關(guān)內(nèi)容，為更好地開(kāi)展教學(xué)做準(zhǔn)備。第二，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行分層，將全班同學(xué)分成A、B、C層次，A層，主要是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、反應(yīng)能力快、身體素質(zhì)好、籃球水平高的學(xué)生；B層，該層主要學(xué)習(xí)能力中等，身體素質(zhì)良好，籃球基礎(chǔ)水平較好的學(xué)生；C層，該層主要是身體素質(zhì)一般，不喜歡運(yùn)動(dòng)，缺乏鍛煉，籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

第二，根據(jù)不同層次學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)根據(jù)不同層次學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于A層的學(xué)生，老師應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)提高，布置一些拓展性的訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的思維，為該層學(xué)生提供更多展示自己的平臺(tái)，使他們的籃球技術(shù)上升到一個(gè)更高的臺(tái)階；對(duì)于B層的學(xué)生，老師應(yīng)該將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練上，通過(guò)不斷地練習(xí)，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能；對(duì)于C層的學(xué)生，老師應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在激發(fā)他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣上來(lái)，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，對(duì)學(xué)生基本功進(jìn)行訓(xùn)練，各層次的學(xué)生應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、幫助，共同進(jìn)步。

第三，老師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的自尊心，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分層管理。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，若是A層的學(xué)生在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，不認(rèn)真、籃球止步不前，就需要將其調(diào)到B層中學(xué)習(xí)；若是C層的學(xué)生在經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，籃球水平上升到A層水平之后，就應(yīng)該將其調(diào)到A層進(jìn)行學(xué)習(xí)，并建立動(dòng)態(tài)管理體制，通過(guò)這樣的方式，給予學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的動(dòng)力，能夠感受到成功的快樂(lè)，而不斷地進(jìn)行籃球鍛煉。尤其是要保護(hù)學(xué)生的自尊心，不管是籃球水平高的，還是低的學(xué)生都要平等對(duì)待，耐心教育和引導(dǎo)，從而提高中職籃球課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，籃球教學(xué)能夠鍛煉中學(xué)生的意志力、合作精神，是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。所以，學(xué)校必須要認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)的重要性，加大籃球教學(xué)的投入力度，改善教學(xué)環(huán)境。中職體育老師，更應(yīng)該更新自身教學(xué)觀(guān)念和方式，采用合作教學(xué)方式，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)，提高初中籃球教學(xué)質(zhì)量。

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