王丹：探析賞識教育在高職體育教學中的應用

王丹

摘要：在教育界中，國家針對教育的改革有了全新的認識，特別是對高職體育教學階段，這個階段里體育不再是傳統的教學模式，而是體現初中生綜合能力考核的重要指標，也是促進初中生德、智、體、美、勞全面發展的關鍵。對此高職體育教學工作也有了新的大綱主題，拋開傳統的一些技能，需要通過新型的教學理念和模式，來鼓勵以學生為主題的教學手段，增加學生的自信心，使得學生從新認識自我。因此研究賞識教育在高職教育中的應用，希望對未來高職體育教育而不斷努力和發展。

關鍵詞：賞識教育；高職；體育教學

近些年，國家極力推廣人才的培養，不僅僅再是文化課了，體育專長生也是國家缺少的人才，然而在現代教學方式中主要采取賞識教育，它不僅可以通過教師不斷的去發現和放大學生的優點，還要不斷的鼓勵學生進行學習，這種新型的教育模式在不斷的取代傳統教育的不足。體育教育作為初中階段的重要課程，不但可以關注學生素質教育還充分體現了學生在這一方面的興趣愛好。體育課程與其它學科不同，能充分體現一個學生的自身特征，還可以通過賞識教育為準則來激發學生的積極性和自覺性，使得在體育教學上能夠事倍功半的教學效果。

一、賞識教育在高職體育教學中的意義和特點

（一）通過賞識的教學模式，培養學生體育的興趣

針對體育的重要性，培養學生對體育的興趣愛好是當前教育部門的關鍵，然而賞識教育模式的優化是對學生的一種鼓勵和幫助的方式，從根本上培養學生興趣，并且還可以利用一些運動冠軍及其他們歷練經歷進行講述，讓學生意識到鍛煉身體的好處，還要強調培養專業體育生的一些情況，鼓勵學生認識到祖國對體育事業的關注度和認知度，這是拋開傳統教育的基礎，也是師生對賞識教育的認識。

（二）開拓教學視野，建立體育課的教學先進性，能有效的控制好賞識教育的合理性

建立良好的教學先進性，就要通過體育老師的認知度來進行，拋開傳統的教學觀念，保證教學任務的完成同時還要不斷開拓新的教學內容。在課堂開始時，老師要引導學生做一些常有的拉伸運動，并且進行有序的課程練習，同時還可以進行分組；例如：在進行舉重練習時，要根據班里的具體情況進行分析，從全班的男女分配比例上，選擇重量比較輕的舉重器，分組練習，必須由小組長整隊帶領進行，同時還要保持練習的關鍵動作。

（三）教學方法上要結合學生特點來進行賞識教育--要以活潑、多種多樣，適合少年心理特點

高職生興趣廣泛，對很多事物都感興趣，也很容易被一些新鮮的事物吸引，為了強化教學方法，防止學生的注意力分散，因此教師在教學上要注意采用直觀教學方法，多做正確示范，或者還可以通過電腦圖片還進行分解示范，這樣有利于學生進行學習。例如在靜力練習上，很多學生會決得乏味無聊，在這個過程中老師可以先把靜力練習的優勢進行分析，主要是力量訓練，可以對身體和骨骼進行拉伸，老師還可以放些輕松的音樂，緩解學生的壓力，常見的訓練是靠墻半蹲、鶴立、人體旗桿等；另外，教學方法要靈活，現在很多城市的中考體育成績在總成績中的百分之二十，很多學生為了取得優良成績，積極訓練和練習，但是很多動作不夠規范，在這個過程中老師要對這些問題進行糾正。同時準備運動不要疏忽，準備動作有利于學生在運動之前把身體的循環系統全部打開，防止運動過度導致受傷。

二、針對賞識教育在高職體育教育中的作用

（一）增加學生的學習興趣和積極性，防止學生中途放棄

首先，賞識教育是一個非常有效的教學理念，特別是在體育授課長，從大局考慮，我國體育事業的發展與發達國家相比存在著很大的局限性，為了能夠使得學生認識到體育的重要性，就要堅持不懈，不可因為辛苦而中途放棄，賞識教育就是可以使得學生獲得更大的滿足感和榮譽感；其次，任何一個高職的學生或者初中生，在遇到困難和問題時就會選擇退縮，在體育課程上也一樣，每一節課都要多鼓勵學生，在任何一個體育細節項目操作上，要以鼓勵為基礎，對學生掌握的技巧和預計的時間都要高出倍，不僅可以使得課堂紀律好，還提高了學生積極性和自信心。

（二）提升學生的競爭意識，使得體育教學更加有意義

第一，體育教師必須十分重視對學生進行調查研究，要全面了解學生情況，拋開傳統的教學方法，引起新的技術和新的教學理念，來吸引學生積極性和主導性，通過賞識教育方式，來提升學生的競爭意識，同時，還可以制定一些相關的考試來激勵學生，這樣學生就不會偷懶或者是不再糊弄了事，而是去認真努力的去做，這樣可以從根本上改掉高職學生學習的缺點，提高整個學習氛圍，為社會發展不斷的努力。第二，老師要充分明確賞識教育的有利性，在遇到失敗時，把鼓勵的話語放在嘴巴，不要拋棄和放棄任何一個失敗的學生，這樣使得學生能夠有更好的競爭觀念，更好的體育比賽中利用合理的心態和積極樂觀的面對成功和失敗。

三、總結

綜上所述，本文通過賞識教育在高職體育教學中的應用，得到很多啟發，從根本上為了提高學生的積極性和自信心，同時還為了提高整個教學氛圍上來改進傳統的教學方法，讓學生根深蒂固的去接受體育和喜愛體育課堂，不僅可以讓青少年有健全的體魄、還要有頑強的意志和堅持不懈的精神，同時也能體現出賞識教育在整個高職體育教學中實現其意義，轉變高職學生的學習態度，把整個課堂教學彰顯的特色化，這才是課堂教學的最終目標。

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