淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)策略

余麗麗

摘 要 在新課改環(huán)境下，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個方向。需要教師結(jié)合教學(xué)實踐，不斷思考和探索其教學(xué)途徑，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近實際、貼近生活，實現(xiàn)教學(xué)與實際生活的密切結(jié)合。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、并用以解決實際問題的能力。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；生活化

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）04-0228-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，意在增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，促使學(xué)生從新的角度提升對數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價值和重要性的認識。所以，教師應(yīng)當在自我提升專業(yè)素質(zhì)的同時，不斷營造教學(xué)生活化的氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

一、在課堂教學(xué)中導(dǎo)入生活經(jīng)驗促進教學(xué)生活化

數(shù)學(xué)知識在日常生活中應(yīng)用很廣，教師可根據(jù)教學(xué)要求，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認知經(jīng)驗結(jié)合起來，通過在課堂教學(xué)中導(dǎo)入生活經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境。包括在教學(xué)中給學(xué)生提供更多參與的機會，切實增強其生活化的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更具象化，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)目標。如，利息章節(jié)的教學(xué)中，教師可以5000元為例，提問學(xué)生這5000元獲取利息的方法有哪些？學(xué)生會給出銀行儲蓄常見的獲取利息的方式，教師還可以進行補充，通過購買國債、貸款等方式也可以獲取利息。就此，可以給學(xué)生講解銀行儲蓄存取時間不同，如一年期、兩年期、活期等，獲得的利息就不同，定存時間越長，利息越高等；以及什么是國債、國債的利息和銀行有什么不同？何為小額信貸及其利息情況等，豐富了關(guān)于利息的各種常識，使學(xué)生獲得了生活經(jīng)驗，通過在教學(xué)中導(dǎo)入生活化經(jīng)驗，使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、在課堂教學(xué)中鏈接數(shù)學(xué)與實際生活的通道

讓學(xué)生去尋找生活中的各類數(shù)學(xué)相關(guān)知識，并建立數(shù)學(xué)與生活現(xiàn)象之間的鏈接通道，是增強學(xué)生生活意識、高效率學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效辦法。在此過程中，要求學(xué)生在探究時不僅要嘗試發(fā)現(xiàn)問題，還要想辦法去解決問題，進而拓展到多渠道解決問題的思維。這是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考問題、解決問題的一種有效辦法。如百分率章節(jié)的教學(xué)，可讓學(xué)生計算所在的班級學(xué)生每天出勤率？在每一次單元測試后，統(tǒng)計一下優(yōu)秀率、及格率？培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)生自覺地把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的意識。再如講解完圓形等幾種常見圖形后，讓學(xué)生到身邊去尋找生活中存在的圓形、正方形、三角形等，對這些圖形在生活中的運用建立直觀的體驗。通過引導(dǎo)學(xué)生將課堂上獲得的知識主動思考，并應(yīng)用到實際生活中，一方面增強了學(xué)生的生活知識，也強化了數(shù)學(xué)思維。

三、在課堂教學(xué)中導(dǎo)入生活素材增加學(xué)生直觀感受

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化可以有效拓展教師思路，提高教學(xué)效率，將數(shù)學(xué)教學(xué)中相對抽象難以理解的題目進行再加工，將其中數(shù)學(xué)知識具化為生活中具體易感受的事物，有助于學(xué)生理解題意，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)周邊生活中的數(shù)學(xué)相關(guān)教育資源，有效地促進了數(shù)學(xué)教材知識點與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的同步優(yōu)化。如，針對教材中與實際生活有緊密聯(lián)系的例題，教師可就此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相關(guān)生活化的情境，并結(jié)合生活實際，對教材中較為抽象的內(nèi)容進行科學(xué)、合理的具象化，使學(xué)生接收到對應(yīng)的生活化內(nèi)容。這種方式最大的優(yōu)勢就是使抽象不易理解的教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗更具趣味性。如，數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)，教師可組織學(xué)生到馬路邊統(tǒng)計來往車輛的數(shù)據(jù)。在組織學(xué)生探討數(shù)據(jù)收集辦法的同時，引導(dǎo)學(xué)生進行整理數(shù)據(jù)，并制作規(guī)范的統(tǒng)計表，及條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生感受到知識點在實際生活中的應(yīng)用。

四、在課堂教學(xué)中做好教學(xué)評價提高學(xué)生應(yīng)用能力

教學(xué)評價一種有效的推進教學(xué)質(zhì)量和效率的教學(xué)輔助行為。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化也可通過開展評價，如包括對學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用情況進行評價，借此全面了解此項教學(xué)模式的經(jīng)驗和不足，以便在下一階段教學(xué)中不斷完善改進。在實施教學(xué)評價的過程中，教師不僅要注重評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，更要關(guān)注到學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力。同時，要整合多種評價方式，以更加科學(xué)、有效地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)給予評價。客觀、及時的評價有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，有助于推進其學(xué)習(xí)積極性、能動性的培養(yǎng)，以全面有效地促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

綜上所述，推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，可使數(shù)學(xué)概念更加形象化、直觀化，可有效降低了學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象概念及原理的理解難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。同時促使他們有意識地到生活中去觀察、應(yīng)用自己所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，探究其內(nèi)在的聯(lián)系，甚至總結(jié)出一些規(guī)律性的知識。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化是一種行之有效的教學(xué)方法，教師要充分認識到這種教學(xué)模式的重要性，在教學(xué)實踐不斷思考和創(chuàng)新，并探索數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的關(guān)系。還可以通過多種形式讓學(xué)生帶著興趣投入到生活化教學(xué)活動中。教師要善于對教學(xué)中所獲得的經(jīng)驗不斷總結(jié)，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化為契機，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷提升。

參考文獻：

[1]劉昌泰.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略[J].教育教學(xué)論壇，2014（47）：175-176.

[2]金秀梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略[J].中國校外教育，2014（06）：41.