如何做一名中小學(xué)銜接的引路人

趙貴春

【摘 要】本論文針對小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生能更好的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行的相關(guān)問題展開研究。

【關(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】中小銜接；家?；?；形成教育合力

俗話說，編筐窩簍全在收口。意思是說：一只筐或簍無論你之前編的多么好，倘若“收口”不好，那就前功盡棄了。小學(xué)六年級的教育教學(xué)工作接近尾聲，往往有“船到碼頭人到站”大功告成的麻痹心理，許多家長那時(shí)刻繃緊的弦就會馬上松弛下來，此時(shí)更是工作容易出錯(cuò)的階段，家長做好必要的提醒、監(jiān)督更尤為重要，六年級作為小學(xué)教育的一個(gè)最后環(huán)節(jié)，成功與否關(guān)系到孩子們的將來成敗。

家長要對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，以提高孩子們的科學(xué)文化、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思想觀念等方面的素質(zhì)。因此，要加強(qiáng)家庭教育的引導(dǎo)，讓他們度過這一段快樂而又緊張的小學(xué)生活。為初中的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。下面我想就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題：

一、引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)

即將畢業(yè)班學(xué)生個(gè)性心理日漸成熟，獨(dú)立意識空前增強(qiáng)，學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)的兩極分化更為嚴(yán)峻：部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明；思想松懈，對學(xué)習(xí)的投入不夠；謊話連篇，搬弄是非；部分學(xué)生曠課請假嚴(yán)重；還有部分學(xué)生思想壓力大：由于家長的期望值過高，對孩子造成了無形的壓力；不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期。

二、引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的行為并及時(shí)教育

根據(jù)不同的學(xué)生的思想動態(tài)要抓住不同學(xué)生心理特點(diǎn)，因人施教，小錯(cuò)必糾，大錯(cuò)必嚴(yán)，切忌 小題大做 或 熟視無睹 。

（一）引導(dǎo)家長是學(xué)會智愛而不是溺愛

美國巨富——石油大王洛克菲勒家族教育子女的故事給我們樹立了良好的典范。洛克家族有五個(gè)兒子，有人曾這樣警告“任何人有你的錢財(cái)和五個(gè)兒子，家里就有可能出現(xiàn)至少四個(gè)敗家子?！钡聦?shí)相反，洛克家庭的孩子沒有享受過任何超級富人的待遇，沒有游泳池，沒有網(wǎng)球場，沒有棒球場。在洛家莊園，孩子們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝，玩著自行設(shè)計(jì)的種種游戲。關(guān)懷，但并不溺愛，先教育他們做好人，這是洛克菲勒家教育子女的一個(gè)特點(diǎn)。

在這種嚴(yán)格要求之下，五個(gè)子女終于沒有一個(gè)成為敗家子，不僅接下了他的班，還發(fā)展了洛克菲勒家族的事業(yè)，洛克家族對孩子不可謂不愛，但不是僅僅從物質(zhì)上去滿足孩子們的要求，是教會他們學(xué)會做人、學(xué)會勤勉節(jié)儉，珍惜財(cái)富，先做好了人，然后才談得上成才。這樣的愛才是智愛?！爸欢梦镔|(zhì)上滿足孩子的所謂愛，連母雞都會”，嚴(yán)格說已經(jīng)夠不上人類愛的現(xiàn)代水準(zhǔn)。人類理智的愛應(yīng)該意味著關(guān)心、理解、責(zé)任和尊重四個(gè)方面。

（二）引導(dǎo)家長工作要“細(xì)”而“實(shí)”，不能忽視“聽話”的學(xué)生

在學(xué)生的思想教育工作中，家長往往容易忽視一些“不起眼”的學(xué)生。他們從不惹是生非，班主任也認(rèn)為他們很“聽話”。我曾帶過一個(gè)學(xué)生李浩，平時(shí)特別聽話，成績本不太好，但進(jìn)步神速，令我十分欣慰。但就是這個(gè)表面溫順、進(jìn)步巨大的學(xué)生，后來竟打架鬧事，惹了不少亂子。這是我作為班主任的失職。因?yàn)槲抑豢吹搅怂昂谩钡囊幻?，沒看到他“壞”的一面。殊不知，在家里他自私、常頂撞自己的母親。既已知其本性，就得趕快施教，無奈已臨近畢業(yè)，我只好亡羊補(bǔ)牢。盡管經(jīng)過思想教育之后，孩子最終改掉了“表里不一”的毛病，從此我記住了作為班主任，不能忽視任何一個(gè)學(xué)生，要盡可能多地通過家訪、平時(shí)觀察，全面了解學(xué)生，同樣家長也要掌握他們在家、在校的表現(xiàn)，這樣才能做好學(xué)生的思想教育工作。

（三）引導(dǎo)家長選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生

我班的嬌俊童同學(xué)聰明可愛，但他有個(gè)毛病——粗心，寫字潦草。為此，我屢次苦口婆心地勸告他，他的媽媽在家也沒少批評過他?？伤允俏倚形宜?，不思悔改。正當(dāng)我一籌莫展之際，無意中聽另一位家長說起嬌俊童時(shí)，竟贊不絕口，夸他在家十分懂事，常幫父母干家務(wù)活。知道了嬌俊童的這一表現(xiàn)，我緊緊抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，對嬌俊童進(jìn)行了表揚(yáng)，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，嬌俊童還不好意思了呢。漸漸地，他的字開始“有所收斂”，我又找他談話，鼓勵(lì)他改掉寫字潦草的毛病。所有的人都需要鼓勵(lì)，連圣人也不能例外，所以家長不要吝嗇自己的表揚(yáng)，而應(yīng)善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立自信心，讓孩子自覺改掉一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四） 引導(dǎo)家長讓學(xué)生明確最近的目標(biāo)，擁有學(xué)習(xí)和生活的動力

作為家長，要讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，告訴他們小學(xué)畢業(yè)只是童年生活的結(jié)束，又將開啟新的初中生活。人生的道路還很長，所以對學(xué)習(xí)不能松懈，要努力拼搏。在明確人生的目標(biāo)之后，家長一定要將目標(biāo)具體化、就近化，明確告訴孩子現(xiàn)在他們應(yīng)該怎樣做，才能為以后的人生奠定基礎(chǔ)。

（五）引導(dǎo)家長提高孩子的學(xué)習(xí)成績

制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要對自己目前的實(shí)際文化水平以及知識的掌握應(yīng)有底。計(jì)劃不能定得太古板，要留有一定的余地，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。措施落實(shí)要有力。同時(shí)應(yīng)該做好課前預(yù)習(xí)，提高聽課效率。

三、在今后的工作中還希望家長們從以下三個(gè)方面進(jìn)行配合

第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會毀掉我們多年的教育成果。

第二、進(jìn)入我校就讀的學(xué)生，不少的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好。希望我們的家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，談話時(shí)要有的放矢。所以我們家長要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。

總之，即將畢業(yè)的學(xué)生，他（她）們的思想教育尤為重要。我想用心理學(xué)家的一句話來提醒大家：孩子如果生活在批評中，就學(xué)會了譴責(zé)； 孩子如果生活在敵視中，就學(xué)會了好斗； 孩子如果生活在恐懼中，就會變得憂心忡忡； 孩子如果生活在鼓勵(lì)中，就學(xué)會了自信； 孩子如果生活在安全中，就學(xué)會了理解和信任.只有這樣“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”的悲劇才不會在孩子們身上重演。他們的小學(xué)階段的生活才能畫上一個(gè)完美的句號，為他們未來的人生之旅打下良好的基礎(chǔ)。