翻轉課堂在培智語文教學中的應用

李萃

摘 要 翻轉課堂教學是一種現代化的教學方式，這種課堂是對傳統教學步驟的顛覆，是將傳統的先教后學變為先學后教，這種教學方式能夠充分的調動學生學習的積極性。培智語文教學也要求對學生進行個性化差異化的教學，但是目前的培智語文教學不能夠實現這一教學目標。因此，在實際的教學中要充分地運用翻轉課堂的教學形式，真正地提升語文教學的效率。

關鍵詞 翻轉課堂；培智語文；語文教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0135-01

翻轉課堂就是在教學中充分地利用信息技術的方式，讓語文教學更加有效，翻轉課堂就是在教學中改變傳統的授課模式，在正式上課之前先讓學生進行相關知識的學習，通過視頻學習的方式，靈活地開展知識的學習，然后將不懂得知識點羅列出來，在課堂上和教師或者是和同學進行討論，這樣就能夠激發學生學習的積極性，為學生的學習搭建一個優質的平臺。

一、制作微課，做好課前準備

制作好的微課是實施翻轉課堂教學的前提和關鍵，如果在教學中沒有優質的課程，那么在實際的教學中，也是不能夠很好地提升教育教學的質量的。因此，就需要制作精良的微課。首先，要根據不同學生發展的需要進行分層錄制，即在進行微課的制作時，要能夠針對不同的學生和不同的教學要求，在同一個微課中提出層次不同的教學目標。同時，教師也可以根據學生不同的層次和學習方式的不同，將不同的微課分開制作，這樣分別發給不同的學生，這樣學生就會有更加明確的學習任務和目標；其次，要根據教材和教學方式的不同，對微課的教學重點進行明確的設定，主要針對培智生較難掌握的知識以及教學的重難點展開，既能夠滿足學生學習的需要，也要有一定的難度，是需要學生通過一定的努力才可以達到的。

二、搭建服務平臺，課前接受任務

在實際的語文教學中，尤其是對智障學生的語文教學中是需要教師為學生的學習搭建起一個優質的教學平臺的，這也是翻轉課堂教學的關鍵性環節。信息化社會，尤其是微信比較流行，功能不斷優化的發展契機，使得通過微信平臺進行翻轉課堂教學，搭建一個學習的服務平臺成為可能，讓智障學生在家人的輔助下更好的學習也成為可能。在實際的語文教學中，教師要通過微信為學生提供服務。首先，教師可以建立一個語文學習翻轉課堂交流群，然后把家長拉進群內。在語文課上課之前的前一天，將所要學習的內容發送到微信群內，然后讓家長自行下載，在微課中要給學生明確規定學習任務，要求家長輔助學生完成。在群內或者是微信平臺上發布優秀的作業，鼓勵寫作業認真的學生，同時要表揚學生的家長，讓學生獲得學習的積極性和成就感，進而能夠更加積極的學習語文。另外還可以通過微信平臺開展一些語文知識競賽，在微信公眾號上讓學生積極的報名參加，在微信公眾號上如實地記錄學生參賽的進程以及最終的結果，通過這樣的方式讓師生更了解翻轉課堂，并積極的參與進來，提升自身的能力。

三、重視課堂教學，完善教學流程

翻轉課堂教學不僅僅需要在實際的教學中做好充分的課前準備，還需要在實際的課堂教學中不斷地完善教學的流程，進而能夠使得教學的效果最大化。首先，在課堂教學中要引導學生積極地提出問題，學生提出的問題是針對在課前學習的視頻中不懂的地方進行提問，要引導學生提出有價值的問題。如，在學習《開國大典》這篇文章的時候，提問題的重點就是要針對文中關于開國大典的細節闡述部分展開；其次，要創設相關的情境，老師可以給學生播放《開國大典》電影的節選片段，將學生帶入學習情境中，激發學生對開國大典的好奇，對國家的熱愛，從而讓學生對課文產生興趣；第三，開展協作學習即合作學習，語文學習不僅僅是要學生掌握一定的語文答題技巧，更為重要的是要培養學生與人溝通和交往的能力，尤其是智障學生缺乏一定的社會交流能力，因此在實際的教學中，教師要充分地利用翻轉課堂上學生談論的機會，引導學生大膽的表達自己的觀點和見解，讓學生能夠進行充分的口語鍛煉，進而提升學生的溝通和交往的能力；第四，要進行學習成果展示，學生在學習之后，能夠檢測學生學習效果最為有效的方法就是讓學生進行學習成果的展示，在實際的教學中這一環節能夠幫助學生查漏補缺，了解自己學習中的不足，再次深入的進行相關知識的學習；第五，要對學生的成果以及學習的方式方法進行有效的評價，并且能夠生成專屬于不同學生的學習檔案，通過這樣的方式讓學生重視自主學習，熱愛翻轉課堂的學習，進而提升學生學習的積極性和自主性。

四、結語

總之，在實際的語文課堂教學中，翻轉課堂的教學是可行的也是必要的，這就需要在教學中要注意搭建起教學的平臺，不斷地引導學生重視翻轉課堂學習，激發學生學習的積極性和自主性，只有這樣才能夠真正地發揮翻轉課堂在培智語文教學中的作用，提升語文教學的整體水平和學生學習的能力，進而全面提升學生的語文素養。

參考文獻：

[1]季秋霞.翻轉特教信息課堂嘗試玩轉培智教學[J].現代職業教育，2017（09）：94.

[2]許夢漁.“翻轉課堂”讓培智語文更精彩[J].教育，2015（39）：64.