“一帶一路”背景下泰漢語教學的發展現狀及前景

李晶晶

內容摘要：隨著“一帶一路”倡議的提出，沿線國家學習漢語的熱潮達到了前所未有的新高度。經過多方的共同努力，對泰漢語教學的發展取得了較好的成績。在“一帶一路”背景下，中泰兩國會有更頻繁的經貿往來，漢語的重要性愈加凸顯，這能極大促進對泰漢語教學的發展。

關鍵詞：“一帶一路” 對泰漢語教學 現狀 前景

當今世界正處在大發展、大變革、大調整之中，世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發展。習主席順應時代發展潮流，提出了“一帶一路”倡議，該倡議對促進全球經濟的振興、促進世界和平穩定產生積極深遠影響。面對“一帶一路”的發展需求，“漢語熱”的熱潮再次被推上高峰，越來越多的外國人學習漢語，對于“一帶一路”沿線國家來說，影響力度尤其大。目前，在“一帶一路”沿線國家中，已經建立起134所孔子學院和130多個中小學孔子課堂。泰國是海上絲綢之路的重要一站，是“一帶一路”建設的重要樞紐，泰國的漢語教學發展水平是東南亞國家中最好的，未來的發展前景也十分樂觀。

一.泰國漢語教學發展現狀

泰國作為中國的近鄰友邦，從漢代至今，兩國已有兩千多年的交流史，泰國的漢語教育發展史在不同階段有不同的特點。進入21世紀后，隨著全球“漢語熱”的興起，由于中國經濟的飛速發展、中泰兩國良好的雙邊貿易往來、泰國政府的有力政策以及中國漢辦的各項得力措施，漢語教學在泰國的發展令人矚目，漢語已經走進了泰國千家萬戶人民的生活中。

泰北地區與我國山水相連，雙邊貿易來往密切，依托優越的地理位置、經濟發展的需要、華裔人數眾多、高校基礎設施較好、多媒體教學設備齊全與生源良好等發展優勢，與其他地區相比，漢語教學有較高的發展水平。在泰中地區，許多學校與孔子學院有著密切的合作關系，開展漢語教學的學校主要集中在中學和大學。在泰南地區，漢語教育成績顯著，一方面是因為泰南23%的人口具有1/4以上的華人血統，尋根意識濃厚，另一方面是中國各地與泰南地區在橡膠業、水果產業，尤其是旅游產業等有緊密的合作，對漢語人才需求旺盛。

中國漢辦每年會派1000多名漢語教師志愿者到泰國進行漢語學教學，幾乎遍布了泰國各府的學校。對泰漢語教學的教師隊伍，除了漢語教師志愿者、泰國本土漢語教師外，還有留學生漢語教師、直聘漢語教師、高校漢語實習生以及其他在泰從教漢語的人。泰國人可以通過種地方學習漢語，如孔子學院、孔子課堂、華校、普通中小學、開設有漢語教學的大學、職業學校、語言學院、中國教育機構在泰國開設的分校等。

在2000年，泰國教育部正式通過了高中的漢語課程，在2008年，泰國所有中小學基本都開設了漢語課程。泰國奉行多元化的外語教育政策，除開設漢語課程外，還開設英語、日語、韓語、德語、西班牙語、法語等其他外語課程。在泰國政府的支持與多方共同的努力下，漢語已經成為泰國的第二大外語。自1972年朱拉隆功大學開設漢語選修課、1975年開開辦中文專業到當下不到50年的時間，泰國共有44所高校開設漢語專業，其中13所是民辦大學，31所是公立大學，泰國的主要公立大學都開設了漢語課。

二.泰國漢語教學發展前景分析

泰國的漢語教學雖然不是最早的，但是就當下來說，泰國是漢語傳播力度最大的、派出志愿者最多的國家。隨著“一帶一路”相關政策的推進以及各方面的綜合作用，我們明顯可以看出，泰國的漢語教學呈現出蓬勃發展的勢態，發展前景十分樂觀。

（一）泰國國家政策的支持與泰國王室的推動

在泰國，推廣漢語教學已經成為國家戰略，國家層面從政策上大力支持漢語教學。2005年，泰國教育部成立“促進泰國漢語教學戰略規劃工作組”，負責起草《泰國促進韓語教學，提高國家競爭力戰略規劃（2006-2010年）》；2006年，泰國教育部與漢辦簽署《中泰漢語教學合作框架協議》；2007年11月，泰國教育部高教委就泰國高校漢語教學現狀及未來，在曼谷召開了全國會議；2008年，泰國教育部出臺了新的《2008年基礎教育核心課程》，目前泰國中小學使用的漢語課程大綱都參考這一標準來制定課程能力標準及核心內容；2008年9月，泰國推行“泰國漢語教師本土化策略”，啟動了“中泰合作培養泰國本土化漢語教師項目”。

泰國王室對推動漢語在泰國的傳播起到了不可估量的作用，尤其是泰國王室中最備受人民愛戴的詩琳通公主。詩琳通公主熱愛漢語和中華文化，曾到北京大學學習并多次到中國進行訪問，多年來始終關心與支持泰國漢語教育事業的發展。詩琳通公主以自身刻苦學習漢語的事跡給泰國人民樹立了榜樣，感染泰國人加入到漢語學習的隊伍中。

（二）中國漢辦對漢語的推廣

漢語國際推廣是國家文化軟實力建設和實現新時代中華文化創造性轉化、創新性發展的一項基礎性工程，關乎國家和民族的未來發展。漢辦每年給泰國輸送上千名漢語教師志愿者，提供各種教學設備與數字化資源，支持泰國各級各類教育機構開展漢語教學和中華文化傳播。截至目前為止，在泰國已經建立15個孔子學院和20個孔子課堂。孔子學院和孔子課堂通過開展各種漢語教學活動，形成各具特色的辦學模式，大力推動了泰國漢語教育事業的發展。

（三）經濟發展的需要與“一帶一路”的推動

“一帶一路”合作倡議旨在通過加強國際合作，對接彼此發展戰略，實現優勢互補，促進共同發展。中泰兩國的經貿往來歷史悠久，在“一帶一路”的推動下，中泰兩國貿易平穩發展，互惠合作更加扎實，中國是泰國的第2大貿易伙伴，泰國成為中國在東盟國家中的第3大貿易伙伴。從貿易合作模式看，中泰的貿易合作規模大、貿易商品廣泛、貿易合作歷史悠久，屬于“全面合作型”國家。泰國政府對“一帶一路”做出積極響應，是基于其國家利益訴求的戰略選擇。社會經濟發展以及雙邊貿易發展的需要，泰國各個領域對雙語人才的需求急劇增加，掌握漢語的泰國人可以掌握發展先機，可以獲得更多機會。基于此，促使了更多泰國人主動學習漢語。

（四）旅游業發展的推動

長期以來，旅游業都是泰國經濟發展的重要支柱產業。中國連續多年成為泰國最大旅游客源國，客觀上對推動泰國經濟和旅游等產業發展發揮了重要作用。國之相交在于民相親，無論是經濟往來還是文化交流，語言相通是重中之重，語言先行能讓交流直抵人心。對旅游從業者加強職業漢語培訓，能更好服務中國游客，擴大旅游市場。

（五）現有教育基礎上的不斷發展

泰國的漢語教學已經不僅僅停留在中小學基礎教育層面，而是逐漸形成培養漢語高級人才、擴充漢語師資力量的較高發展需要。高校漢語專業的課程設置多以市場為導向，教育目標在于培養國家經濟、社會發展所需要的人才，許多大學除開設最為基礎的漢語課程外，還依據學校自身辦學特點增設應用型專業漢語課程，如旅游漢語、商務漢語、文秘漢語、公關漢語、酒店漢語、傳媒漢語等專業漢語課程。早在2002年，中國教育機構陸續在泰國開設分校或者成立中國語言文化研究所。2015年11月21日，曼谷大學成立中文國際學院，旨在響應“一帶一路”倡議，培養符合時代需求的“中國和東盟”領域復合型專業人才。

三.結語

經濟的發展是語言文化交流的助推器，語言文化交流是經濟發展的催化劑，能發揮“橋梁”的作用。在“一帶一路”相關政策的推動下，中泰兩國的經貿合作會繼續保持增長，兩國在科教文衛體、司法、軍事等領域的交流與合作也會穩步發展，這些都會極大推動泰國漢語教學的發展。在“一帶一路”背景下，對泰漢語教學會有更蓬勃的發展，會走向更加美好燦爛的未來。

參考文獻

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[3]王建勤.“一帶一路”與漢語傳播：歷史思考、現實機遇與戰略規劃[J].語言戰略研究.2016（02）

（作者單位：廣西外國語學院）