探究學生社團建設管理的創(chuàng)新路徑

何軍霞 姚登奎

學生社團建設管理是指學校成立專門的社團管理領導機構，并同時出臺學校的社團建設的工作意見和有關社團建設的章程、管理條例，最終形成一套較為成熟的社團組織機構、常規(guī)管理、活動開展和考核評價辦法的機制。每個社團都有自己的一整套管理條例：明確社團的名稱、標志、宗旨、宣言；成員享有的權利和應履行的義務等；建立社團例會制度；規(guī)劃總體活動安排；遵循社團開展程序：確定活動主題→制定活動計劃→實施計劃→收集、整理活動過程中的原始資料（文字、圖片、錄像）→老師、家長對學生參加活動的評價、感言→定期展示過程和成果。

一.科學規(guī)劃社團活動安排，促進活動類型的多元化

學生社團建設管理如果要想實現大膽創(chuàng)新，促進活動類型的多元化，首先應當科學、合理規(guī)劃社團活動的各項安排。具體而言，社團活動包括確定主題、制定與實施計劃、師生點評等步驟，因此輔導教師應從大局意識出發(fā)，做好相應的統(tǒng)籌安排，同時在設計活動的過程中應講究新穎性與獨創(chuàng)性、突出新意，開展多元化的社團活動，以此來吸引大批的學生。例如，桃林文學社可以定期開辦“朗讀者”、“成語大會”、“文學對對碰”等趣味性十足的活動或演講比賽來吸引學生參與其中。

二.強化組織文化建設

1.精神文化

學生社團建設管理應當加強內部的組織文化建設，首先應建立以校訓校規(guī)為主要宗旨的精神文化，摒棄“填鴨式”或“一言堂”教學，鼓勵全部學生都踴躍參與社團活動，從而引導他們從中不斷領悟與明白社團的精神文化。例如，輔導教師可以從社團活動的宣言、標志與名稱入手，使社團的核心觀念與宗旨在無形之間“滲透”到學生的內心。

2.制度文化

學生社團應當建立切實可行、科學有效的制度文化。只有構建符合社團宗旨與目標、滿足學生能力發(fā)展需求的規(guī)章制度，才能為社團建設管理的創(chuàng)新發(fā)展提供更加有效的途徑。一般而言，制度貫穿于社團建設管理的方方面面，不僅包括活動方案設計中的行為準則，而且也包括社團例會制度等，因此輔導教師應當綜合考慮社團各項制度，從而為強化組織文化建設奠定良好的制度根基。

3.行為文化

學生社團應當構建民主和諧的行為文化，主要包括管理風格、團隊精神與工作主動性等，因此在社團各項事務的決策與管理過程中，輔導老師應站在平等的角度上與社團干部進行交流，以此來不斷完善社團活動與基本內容。具體而言，社團活動的主體是學生，因此社團的組織文化建設應充分體現學生的主體作用，鼓勵他們積極參與社團活動的計劃安排，為建構和諧民主的行為文化創(chuàng)造良好的條件。

三.完善社團管理的激勵約束機制

社團輔導教師應當在社團建設管理過程中不斷完善內部的激勵約束機制，以便于進一步激勵社團成員的參與熱情，對此，筆者主要從以下兩方面內容切入，探討了一下如何完善社團的激勵機制。

首先，社團的激勵方式應與活動內容相一致、與工作關系相統(tǒng)一。例如，針對社團干部的職務劃分，輔導教師應堅持“因地制宜、因材施教”的原則，防止出現因興趣不同而懈怠、松散的現象；針對具體社團活動應采取“適中”原則，避免與學習時間的沖突；針對工作關系，應當營造和諧、美好的工作氛圍，如組織師生共同參與社團活動或重大比賽等，這不僅有利于構建良好的師生關系，而且也有助于促進學生各項特長的發(fā)展。

再者，精神鼓勵應和物質鼓勵進行有機結合。具體而言，從精神鼓勵角度分析，輔導教師可以構建以“成就感+幸福感+認同感”為目的的激勵方式，為學生積極打造友好交流的平臺，創(chuàng)造各種有利條件，以此來激勵他們的內心。

四.結束語

總而言之，社團建設管理的創(chuàng)新需要綜合考慮多方面因素，因此輔導教師務必要從各個方面逐次切入，才有可能從根本上發(fā)掘出有意義、新穎、有趣的社團活動，才能真正提升學生的核心素養(yǎng)與綜合能力。

參考文獻

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【本文系2017年度甘肅省白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《學生社團活動的有效組織策略研究》（課題批準號：BY[2017]G265）階段性研究成果】

（作者單位：何軍霞，甘肅省會寧縣翟家所鄉(xiāng)中心小學；姚登奎，甘肅省會寧縣第四中學）