中職學校如何培養學生的理性思維

柳小軍

學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，學生在學校里系統地學習文化科學知識、社會規范、道德準則和價值觀念。文化科學知識的學習是學生首要的任務。現階段，我們國家的中職生主要是初級中學畢業沒有能夠進入普通高中學習的學生，直接原因就在于文化科學知識成績不夠理想。要培養中職生的科學精神，可以從下面兩方面重視。

一.樹立中職生的科學精神觀念，端正思想認識

作為中職學校班主任，幫助學生樹立科學精神觀念，端正思想認識，是十分重要的問題。自1995年科教興國戰略提出以來，中國把科技創新和教育事業擺在重要位置，一大批重大原創成果領跑全球。黨的十九大報告指出，要“堅定實施科教興國戰略”，并指出要“培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊”。經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，“科學技術是第一生產力”的論斷深入人心，全民科學意識覺醒，中國科教事業發展的良好環境，成為了國家發展、民族振興永不枯竭的重要源泉。國家對職業教育的政策是“加快發展”，中職學生必須樹立科學精神觀念，端正思想認識，努力學習文化科學知識，才能更好的發展自己，適應未來社會的要求。

二.重視專業課程知識的學習，理論實踐結合，增強理性思維

理性思維是思維方式中的一種思維類型，是指通過概念、判斷、推理等認識事物的內在聯系和本質屬性。中國學生發展核心素養的報告中，理性思維是科學精神里的一個基本要點，“崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。”實踐要靠理論來指導，作為中職生，學校同時開設理論課和實訓課程，實訓課程的實踐，靠的是理論知識的指導，班主任要積極引導學生重視理論和實踐的結合，提高自身的素質。

汽修班教師和學生探討解決這樣一個實際問題：學校一位老師的一輛使用快八年的轎車，行駛里程顯示95522公里，平時保養及時。有一天打不著火，啟動機正常工作，油表顯示有油，此前也出現過這個故障。車輛主要作為上下班代步工具，長途較少。

發動機打不著火，是汽車最常見的故障之一，可能的原因有很多。根據課程所學知識，結合車主描述的情形，引導學生分析發動機啟動相關的五大系統，點火系統、潤滑系統、冷卻系統、燃料供給系統和起動系統。在這個案例中，經過詢問，結合故障現象，基本可以排除潤滑系統問題、冷卻系統、啟動系統問題，那么，根據轎車常見故障及維修中所學知識，重點檢查點火系、燃油系統問題，也就是電路和油路。起動機工作正常，于是要求學生拔下火花塞檢查火花塞是否工作正常，在排除火花塞的問題后，問題基本鎖定在燃油系統上。油路故障可能發生的部位有：油泵失靈、油路不通、油濾堵塞、化油器失效、噴嘴損壞等等。車輛保養及時，三濾按時更換，應該沒有什么問題。使用八年的老舊車輛，那么油泵是否泵油？大家很自然把問題集中在這里。經過拔下發動機進油管檢查，燃油管不噴油，這表示沒有油壓。于是，基本確定油泵故障。找到油泵，萬用表檢測電路電壓正常，那么可以確定油泵損壞。換掉油泵，車輛啟動恢復正常。

在這個案例中，實訓老師依據學生所學專業理論課程，依據認識問題、分析問題、解決問題的科學理性思維，理論實踐結合，理論指導實踐，既加深了理論知識的掌握，又把理論應用于實踐，解決了實際問題，增強了學生的學習積極性，獲得了成就感。

本文系甘肅省中等職業教育教學改革研究課題《中職學校班級管理中如何培養學生的核心素養》（GS[2017]ZJ017）的階段性研究成果。

（作者單位：甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校）