試論德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

潘國軍

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是目前新課程改革的基本理念，針對小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)以及內(nèi)容，將德育與體育進(jìn)行相互結(jié)合。本文以小學(xué)體育和德育之間的關(guān)系為主，簡要分析德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的基本教育措施。

關(guān)鍵詞：德育教育 小學(xué)體育 相互結(jié)合

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的主要部分，在體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育尤其重要，不僅對學(xué)生道德水平有待提高，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)全面對學(xué)生樹立良好的品德以及積極向上的樂觀精神，使學(xué)生成為有紀(jì)律、有道理、有文化、有思想的社會主義接班人。在德育教育的逐漸滲透下，教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生不同的思想，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中樂趣的培養(yǎng)，并且不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，將德育教育完美的滲透到體育教學(xué)當(dāng)中[1]。

一、體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育的好處

在體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育，主要目的是為了寓教體育活動，與其他學(xué)科相比，體育學(xué)科滲透德育教育具有充足的條件。體育學(xué)科是每所學(xué)校必須開設(shè)的教學(xué)科目，也是學(xué)生從幼兒園到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)的必修課程，在體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育，學(xué)生能夠保證從幼兒園到大學(xué)，持續(xù)接受德育教學(xué)的灌輸，潛移默化的形成自身的思想品德。學(xué)生的各種思想行為意識不能通過簡單的口頭進(jìn)行評判，而是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的實(shí)際行動當(dāng)中進(jìn)行觀察，體育教育與其他學(xué)科不同之處就是教師能夠通過身體活動，對學(xué)生反映出來的言行舉止進(jìn)行具有針對性的德育教育。體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，具有極強(qiáng)的思想教育因素，學(xué)生的思想道德以及意志品質(zhì)都與體育教育有著緊密的聯(lián)系[2]。

二、德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的基本展現(xiàn)形式

隨著新課程的不斷改革，德育在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的主要教學(xué)目標(biāo)是健康第一。這不僅是新課改的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校的教學(xué)思想。堅持健康第一的指導(dǎo)思想，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長，健康不僅僅只是針對學(xué)生的身體健康，而是學(xué)生的生理、心理的健康以及對社會適應(yīng)的能力。貫徹健康第一的教學(xué)理念，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識的傳授，提高學(xué)生對自身身體的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生終生鍛煉的意識。對于學(xué)生的心理健康，主要應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動當(dāng)中使學(xué)生感受到集體的情感以及學(xué)生心理的愉悅，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中身心得到和諧的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，克服困難，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和競爭意識，并且促使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會的現(xiàn)狀。

德育教育在體育教學(xué)當(dāng)中可以相互結(jié)合滲透內(nèi)容很多，比如：長跑可能樹立學(xué)生頑強(qiáng)意志、勇敢前進(jìn)、堅韌不拔的品質(zhì)；集體類體育項目，可以培養(yǎng)學(xué)生集體意識和團(tuán)結(jié)友愛的精神；體操和武術(shù)等項目能夠培養(yǎng)學(xué)生沉著、冷靜、自控能力和協(xié)調(diào)能力。體育教學(xué)的整體過程就是為了不斷是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展以及個性的培養(yǎng)[3]。體育教學(xué)一般場地都會選擇在體院館或者體育場，活動的形式具有很多種，教師可以在課前對學(xué)生進(jìn)行集合，然后報數(shù)，按照隊形、隊列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識，這種練習(xí)過程都蘊(yùn)含著德育的教育因素，對學(xué)生守紀(jì)律、遵交規(guī)等都起到很好的作用，從而能夠使學(xué)生更具有紀(jì)律性和組織性，不斷滲透培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

三、體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教學(xué)的具體措施

1.教師應(yīng)當(dāng)樹立良好的形象

體育學(xué)科是學(xué)校教育的重要科目，對于學(xué)生的毅力以及情操都具有極強(qiáng)的教學(xué)作用，為學(xué)生將來的發(fā)展能夠建立良好的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)過程當(dāng)中滲透德育是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用多種教學(xué)方式進(jìn)行德育教育，比如練習(xí)法、游戲法、矯正法等，相比于其他學(xué)科的講授法、講座法、談話法等具有高效的教學(xué)效果。小學(xué)階段的學(xué)生處于愛玩階段，生性活潑、好動，在體育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠?qū)⒆陨硖攸c(diǎn)全部展現(xiàn)出來，因此教師能夠合理進(jìn)行德育教學(xué)工作。教師本身是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)者和傳播者，在教學(xué)過程當(dāng)中教師的言行舉止尤其重要，教師的良好形象對學(xué)生會產(chǎn)生深刻的印象，并且還能夠起到潛移默化的作用。因此教師應(yīng)當(dāng)樹立自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，展現(xiàn)良好的師德，用良好的自身素質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而能夠贏得學(xué)生的尊重，在學(xué)生心理建造良好的形象[4]。

2.運(yùn)用情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志力

運(yùn)用情景教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育課程的主要特點(diǎn)就是以身體活動為基礎(chǔ)，但是由于學(xué)生之間的身體素質(zhì)不同，在體育練習(xí)過程當(dāng)中，有些同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理，比如在跳高時，有些學(xué)生可能怕摔、怕高、膽怯等。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的身心狀態(tài)進(jìn)行針對性體育練習(xí)，以熱情的態(tài)度幫助學(xué)生完成較難的動作，減少學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生不斷的反復(fù)練習(xí)，克服內(nèi)心恐懼，從而樹立堅強(qiáng)、勇于克服困難的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生體會“世上無難事，只怕有心人”的意義。

3.通過校園活動滲透德育教育

在體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師必須將實(shí)踐活動和理論知識進(jìn)行相互結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)校還可以舉行校園活動從而激發(fā)學(xué)生的熱情，比如拔河、跳繩、丟沙包、踢毽子等趣味活動，使學(xué)生在參與校園活動是能夠理解團(tuán)隊合作的意義，使體育教學(xué)與德育教育完美的滲透，并且相互融合，不僅能夠提高體育教學(xué)的意義，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

4.運(yùn)用體育游戲來滲透德育教育

體育游戲當(dāng)中的內(nèi)容非常豐富多彩，并且每項教學(xué)內(nèi)容都與德育有所關(guān)聯(lián)，比如：乏味的跑步運(yùn)動能夠增強(qiáng)學(xué)生的意志力；籃球運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，這些都能夠有效將德育教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中。教師可以創(chuàng)設(shè)體育游戲情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如兩人三足游戲，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的活躍程度，還能夠提升學(xué)生對合作意識的認(rèn)知，同學(xué)之間相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助的作用。再比如丟沙包游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生身體活躍程度，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維反應(yīng)能力。

結(jié)語

以上所述，能夠表明體育和德育是相互關(guān)聯(lián)的教育，彼此之間能夠互相促進(jìn)法扎，體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，為學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)打下堅定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉慶華.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的措施研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（8）：86-87.

[2]梅占春.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的核心滲透分析[J].魅力中國，2017（26）：135-136.

[3]王春明.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對策分析[J].課程教育研究，2016（29）：202-203.

[4]楊永清.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對策研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（46）：33.