小學語文寫作教學環節分段訓練模式的引入實踐探尋

李艷萍

摘 要：小學教育是小學生認知世界的開始，同時也是小學生形成自己的價值觀、世界觀和人生觀的開始，而在小學教育工作中最為重要的就是語文的教學。小學語文教學不僅僅是教學工作的重點，也是小學學習的重點，其中作文教學更是語文教育的重點。

關鍵詞：小學教育 語文寫作 分段訓練 實踐探尋

小學教育是我國義務教育的起步階段，也是為整個國家輸送一大批高素質人才的源頭，是我國教育事業發展的基礎，它的強弱決定著我國的未來，因此必須加以重視。在小學教育中語文教育尤為重要，因為只有知其言，才能夠明其意。小學寫作訓練在語文教育中更是重點，因為只有寫好作文，才能夠更加明確、清晰、完整、有邏輯地表達自己的思想。針對小學寫作教學要進行分段式訓練，這樣才能夠更有效地進行作文教學，提高學生的寫作能力。[1]

一、小學作文寫作進行分段式訓練的意義及其作用

1.分段式寫作訓練的概念以及內容

寫作分段式訓練指的是老師根據小學學生的不同年齡，不同學生的不同階段進行分批次有目的性的寫作訓練，做到有教無類，因材施教。分段式寫作訓練的主要內容為教師依據各個學生所處的不同階段，不同的理解能力，不同的語言表達方式以及能力來進行有目的性的引導和改進，使每一個學生都能夠形成自己獨特的語言表達方式，完成富有個性化的表達內容，充分釋放學生的學習熱情、學習激情，在積極向上的氛圍下不斷地提高自身的寫作能力。[2]

2.分段式寫作訓練對于學生的好處

小學語文寫作教學中采用分段式訓練對于學生有效地提高寫作水平以及寫作能力有著極大的促進作用。首先，分段式寫作訓練是學生在自己的接受能力、接受范圍下進行的最好最符合自己需要的一種寫作訓練模式，不僅不會挫傷學生學習的熱情和積極性，反而會激發他們學習的熱情與斗志，從而不斷地汲取知識來提高自己的寫作能力和語言表達能力。其次，分段式寫作訓練還可以激發學生的創新意識，不會拘泥于以前的東西，在自己喜歡的方式上不斷地進行創新與探索，使學生真正做到百花齊放。

3.采用分段式寫作訓練的原因

⑴分段式寫作訓練符合教育發展趨勢

我國對于教育事業的重視程度越來越大，全國人民對于小學教育的期望值也越來越高。小學教育作為我國教育事業的起步以及基礎，它的成敗關乎著我國的未來，關乎著國際民生。現如今我國加大對教育事業的改革，力求做到使每一個學生都能夠健康快樂地學習文化知識，使他們每一個人都能夠德智體美全面發展。分段式寫作訓練可以讓學生更好更快地接受語文知識并且能夠應用出來，這是以前傳統的教育方式所達不到的。

⑵分段式寫作訓練符合學生的學習需要

分段式寫作訓練是根據學生不同階段，不同能力進行的有效寫作訓練，它能夠幫助學生掌握寫作知識和提高寫作能力。采用分段式寫作訓練可以使一二年級的學生開始對寫作產生興趣和喜愛，讓他們不再抵觸語文知識的學習，激發他們的學習熱情。分段式寫作訓練還可以使三、四年級的學生能夠理解和使用一定的寫作技巧以及寫作方法，開始讓他們感覺到寫作的美好。同時在三、四年級這個階段由于學生已經能夠控制自己的情緒，采用分段式寫作訓練更加能夠保證他們的學習效率。分段式寫作訓練對于五、六年級的學生來說通過他們之前的學習，可以使他們能夠寫出一些具有自己獨特特色的文字和文章，為他們以后的寫作打下堅實的基礎。

⑶分段式寫作訓練符合語文知識的特點

語文知識貴在積累和堅持，分段式寫作訓練則正好符合這一特點。分段式寫作訓練可以使學生能夠把自己以前學到的和積累的語文知識不斷地利用起來，而且在進行寫作訓練的過程中學生還在不斷地學習新知識，提升自己對語文知識新的感悟，能夠把自己的實際生活和語文知識有機地結合起來，對于語文知識的學習有著重要的推動作用。

二、分段式寫作訓練實際應用的方法和措施

1.加強句式訓練的力度

分段式寫作訓練在平常要多注重句式的訓練，讓我們的學生能夠開始會說話，會寫話，會表達自己的真情實感。老師可以為學生展示一些插圖，一些學生喜聞樂見的動畫片，引導學生用自己的思想來進行說話、寫話，進而進行文章的寫作。在這個過程中還可以采用一些方法來進行，比如在游戲中進行句式訓練和學習寫作等。

2.多多進行知識積累

分段式寫作訓練要求老師在平常教學過程中要注意多積累一些知識和經驗，平常對學生多進行引導和教育。同時也要鼓勵學生自己進行知識的積累與利用，這樣才能夠保證學生健康快樂的成長。最后要讓學生脫離老師的指導，自己進行寫作和訓練。

三、分段式寫作訓練應當注意的問題

1.分段式寫作訓練要因材施教

語文分段式寫作訓練要注重因材施教，根據每一個學生不同的學習情況和知識接受能力來進行寫作訓練。同時還有要根據不同的時期，不同的時間進行有針對性的訓練，根據教材內容，結合當下社會的熱點事件和熱點話題進行寫作訓練，讓學生能夠進行符合自己需要的寫作訓練。與此同時，讓學生要感受到老師對他們的重視，更加激發他們的學習熱情和激情。

2.分段式寫作訓練要進行創新，打破傳統教學方式

語文作文寫作分段式訓練要進行不斷的創新與提高，打破以前那種填鴨式的教學方式，采用一些學生喜愛的語言和活動來進行。只有不斷地打破傳統，推陳出新才能夠保證學生積極主動地去學習。與此同時作為老師還要時刻注意自身的學習和充電，跳出以前固有的思維模式，多和學生進行交流和討論，充分尊重每一個學生，一視同仁地進行教學。教師注重走進學生的內心世界，和學生成為知心朋友、真心朋友，創建平等和諧的師生關系對于分段式寫作訓練也有著積極的促進作用。

3.分段式寫作訓練要結合實際生活，培養學生能力

分段式寫作訓練要時刻與日常生活相聯系起來，因為藝術來源于生活而又高于生活。小學生由于剛剛開始接觸和感知社會，自己的各個方面都只會模仿，很少去思考，所以老師要從生活中進行寫作訓練，這樣更有利于學生的理解和接受。其次還要注重學生自身能力的培養，因為只有讓學生自覺主動地學習，才能夠保證學習質量和效果。

參考文獻

[1]朱華娟.分段式訓練在小學語文寫作教學中的應用研究[J].作文成功之路（中），2015.（08）：15.

[2]沈鳳.分段訓練模式在小學語文寫作教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016（12）：192.