網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理的新問題及其對策研究

蔣艷

摘 要：班級管理對營造良好的學習環(huán)境，落實教學組織，豐富教學方法，充實教學內(nèi)容和形式，實現(xiàn)教學測評結(jié)果最優(yōu)化具有重要的價值。以教師管理、班干部管理、學生自主管理為主要表現(xiàn)形式的班級組織形式和信息交流合作平臺，離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。本研究以初二學生為例，探尋手機版網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理面臨的新問題，并探討了相應的解決對策和措施，以實現(xiàn)對初二學生的科學管理。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；班級管理；問題；對策；初二學生

隨著科學技術(shù)水平的提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)運用到各行各業(yè)，初中教學中更是將其應用于教學實踐中，且收到了良好的教學效果。該技術(shù)使班級管理發(fā)揮了現(xiàn)代化技術(shù)管理優(yōu)勢，同時作為一把雙刃劍，也具有使用上的局限性。本研究為揚長避短，研究相應的解決對策。

一、初二班級管理工作中的難題

手機網(wǎng)絡(luò)是時代發(fā)展的象征，也是新科技手段的產(chǎn)物。便捷的教學環(huán)境和溝通渠道使得思考和閑暇時間的增多，網(wǎng)絡(luò)學習資料庫的浩瀚及其現(xiàn)有學習工作平臺的便捷，都極大程度上為班級管理工作創(chuàng)造了有利條件，但面臨的問題也影響了其應用效果。

1.教育部改革的影響

隨著九年義務教育和素質(zhì)教育政策方針的貫徹實施，初中生的學習中出現(xiàn)了更多的富有積極性、主動性、創(chuàng)造性的理念和方法，為管理不同需求以及性格特點的學生提供了教學上的支持。

2.初中生需求多元化的影響

信息化、 數(shù)字化、商品化、市場化發(fā)展的多維影響，東西方先進辦學經(jīng)驗的交流碰撞，手機網(wǎng)絡(luò)、移動終端和信息化工具的影響，使得初中生的多元化需求理論更需要自我尊重、自我需求、自我實現(xiàn)。

3.學生學習動力不足

初二學生沒有初一學生的學習激情，沒有初三學生的升學壓力，導致部分初二學生沒有明確的學習目標，缺乏規(guī)劃未來學習的意識。加之課堂管理嚴寬尺度不一，逃課、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象比較普遍，學習氛圍不濃厚；學生多對現(xiàn)有教學模式和課程感到厭倦，許多學生不能嚴以律己，甚至在班級管理建設(shè)中形成了不正之風。

二、加強班級管理的意義

“學習型”班級的興建，是學校教學的亮點，也是學校有序化教學的可靠保證。初二學生奉行“人人管理”教學模式，在班主任的帶領(lǐng)下，學生自發(fā)地開展批評與自我批評，形成良好輿論，陶冶情操，培養(yǎng)集體主義精神，以豐富的文體娛樂和比賽活動，完善班級管理工作，營造全員學習的良好氛圍。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新初二學生班級管理的路徑

1.創(chuàng)新班級管理理念

小學班級管理的方式，要從量化學生出勤情況、學習成績以及違規(guī)行為的單一方式中走出去，建設(shè)以學生為主體、以教師為主導的新型班級管理模式，更好地教育學生。班主任應與時俱進，不斷完善自己，以新的教育理念、教學方法和教學技術(shù)手段，進一步提高自身對電腦、網(wǎng)絡(luò)知識的應用能力，在教學中借助手機網(wǎng)絡(luò)的新穎性和趣味性，形成趣味性教學。

2.創(chuàng)新班級管理方法

教師在班級管理中，要注重借鑒先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)教學資源共享，并隨時隨地為學生營造學習環(huán)境。此外，教師要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。班級活動的開展，要以手機網(wǎng)絡(luò)豐富活動形式，以班級主題演講會錘煉學生的語言能力、思維能力、組織能力，使學生從中學到更多的知識。對于住校生和走讀生以同樣的關(guān)懷和情感教育，協(xié)同家長多關(guān)心學生，使學生充分利用手機網(wǎng)絡(luò)信息的便利條件實現(xiàn)學習。

3.采用新手段解決問題

在日常教學工作中，教師除了對學生的學習情況、表現(xiàn)情況進行觀察外，還要從生理、心理方面實現(xiàn)對初二學生的全面關(guān)懷。教師要加強與家長的聯(lián)系，讓家長很好地掌握學生的動態(tài)。教師要利用QQ、微信等聊天工具隨時隨地與家長交流，以正確健康的心態(tài)，打造優(yōu)秀班級。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理面臨著許多新問題。教師要借助QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具實現(xiàn)良好的班級管理，為學生奠定堅實的學習基礎(chǔ)，打造特色化班級。

參考文獻：

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