如何構(gòu)建初中歷史高效課堂

陳梅蘭

摘要：高效就是指某人能夠在同樣的時(shí)間內(nèi)以更快速度和更高質(zhì)量的方式完成任務(wù)。這樣的理念同樣適用于教育教學(xué)方面，所以教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建初中歷史高效課堂。本文立足于學(xué)生的客觀發(fā)展，就如何提高教師教學(xué)的有效性提出了有關(guān)策略，希望對教師優(yōu)化教學(xué)方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中歷史；高效課堂；生活化；教學(xué)法

一、積極使用生活化的教學(xué)方法

研究表明，教師在教學(xué)的過程中積極帶入生活中的有關(guān)內(nèi)容不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這樣的情況，教師在開展初中歷史教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將生活化的教學(xué)方法與之進(jìn)行有效地結(jié)合。

例如教師在教學(xué)《科學(xué)技術(shù)成就》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師向?qū)W生提問“下面請同學(xué)們仔細(xì)回想生活中的科技成就，然后說一說大家都知道哪些科技成就”。這樣的提問方式不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識能力。學(xué)生積極對生活中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回想。有的學(xué)生說“電器在生活中的普遍應(yīng)用體現(xiàn)了科技在生活中的應(yīng)用”，還有的學(xué)生說“互聯(lián)網(wǎng)的普及給我們的生活帶來了巨大的改變”。這時(shí)教師對學(xué)生說“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)一下《科學(xué)技術(shù)成就》，了解一下中國科學(xué)技術(shù)成就的發(fā)展歷史”。這樣的教學(xué)方法不僅能夠創(chuàng)新課題導(dǎo)入，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對生活中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回想的方式充分使用生活化的教學(xué)方法。這樣不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建初中歷史高效課堂的目的。

二、充分使用多媒體設(shè)備，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師將提高學(xué)生的做題速度作為開展教學(xué)活動的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣不能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，在教學(xué)的過程中將鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維作為開展教學(xué)活動的重點(diǎn)內(nèi)容，從而提高教師的教學(xué)水平。

例如教師在教學(xué)《最可愛的人》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示抗美援朝戰(zhàn)爭的有關(guān)視頻；然后，教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻中的內(nèi)容，在觀看之后分析一下中國抗美援朝的原因”。這樣的教學(xué)方法不僅能夠鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，還能在一定程度上提高學(xué)生的直觀認(rèn)識能力。學(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行仔細(xì)地思考，有的學(xué)生說“我覺得是因?yàn)槌r政府請求我國出兵朝鮮”，還有的學(xué)生說“我覺得是因?yàn)閲翌I(lǐng)導(dǎo)人通過這次戰(zhàn)爭建立國威”。這時(shí)教師對學(xué)生說“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻中的內(nèi)容，仔細(xì)思考一下鴨綠江的位置，并想一下它在戰(zhàn)爭中有什么樣的重要性”。學(xué)生恍然大悟“中國抗美援朝還有一個(gè)重要原因就是美國侵略朝鮮的戰(zhàn)爭嚴(yán)重威脅新中國的安全”。

教師在教學(xué)的過程中通過將視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合的方式充分使用多媒體設(shè)備。這樣能夠在鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

隨著新課標(biāo)的提出，教師在教學(xué)的過程中突出學(xué)生的主體地位成為當(dāng)今社會的熱點(diǎn)話題，這樣不僅能夠改變傳統(tǒng)模式下學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性。針對這樣的情況，教師在開展初中歷史教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

例如教師在教學(xué)《中國人民站起來了》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行有效地分組；然后，教師讓學(xué)生選擇自己感興趣的問題進(jìn)行討論。一組學(xué)生選擇“新中國成立的原因”，并以此為話題進(jìn)行討論；有的學(xué)生說“因?yàn)檫@是民心所向，全國人民都熱烈擁護(hù)”，還有的學(xué)生說“解放戰(zhàn)爭的勝利讓大家看到了希望”。二組學(xué)生選擇了“新中國成立的意義”，并以此為話題進(jìn)行討論；有的學(xué)生說“中國結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史”，還有的學(xué)生說“新中國的成立標(biāo)志著我們成為一個(gè)獨(dú)立自主的國家了”。學(xué)生在討論的過程中對教材中的有關(guān)內(nèi)容大概有所了解，這樣就實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建初中歷史高效課堂的目的。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生選擇問題進(jìn)行小組討論的方式將小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法與初中歷史教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合。這樣不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲。

四、結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備、積極使用生活化教學(xué)法和有效使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的方式，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣能夠從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生更好的參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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