如何學好高中政治學科

高霞

摘 要：政治學科是在高中學科教學中是一門重要的學科，是一門幫助學生開眼看世界的狀態(tài)的學科。學生可以通過學習政治學科，了解世界上的風雨變化，從經(jīng)濟政治政策中看出國家間的的關(guān)系和狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學過程；方法策略

在具體的政治學科教學中，學生是難以學習到這類知識的，由于教材修訂具有時限性，所以課本教材中的一些政治經(jīng)濟文化政策都存在著不斷修改的過程，而實踐是檢驗一切真理的標準，任何的真理只有在實踐中才能不斷發(fā)展，但因為教材存在的滯后性，教師教學又是以教材作為標準，所以學生在學習過程接觸到的相關(guān)政治知識也具有一定的滯后性。再加上學生本來對于政治的疏遠，更是使學生造成一種“兩耳不聞窗外事”的狀態(tài)，雖然學習著的是政治，但卻并不知道學習這門學科的重要性。所以說，教師在教學過程中必須要改變這種教學現(xiàn)狀，幫助學生確實樹立政治意識，樂于學習政治學科，樂于以政治為眼，去看世界變化。

高中政治學科共分為四個部分，分別為經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和哲學生活。經(jīng)濟生活主要講述與經(jīng)濟相關(guān)的知識：有關(guān)與匯率的計算、稅率，一些相關(guān)的經(jīng)濟政策等，幫助學生樹立有關(guān)的經(jīng)濟生活的常識性知識，掌握我國的經(jīng)濟發(fā)展狀況，為我國經(jīng)濟發(fā)展做貢獻者；政治生活則主要講述我國一些相關(guān)的政治政策、我國的黨政機關(guān)職能和權(quán)責，以及公民所具備的合法權(quán)利，幫助學生樹立起相關(guān)的維權(quán)意識，并具有積極行使自身權(quán)利的意識，使學生學會如何去做一位好公民；而文化生化則是最貼近于學生的生活與學習的一部分，通過對于文化生活的學習，學生可以了解到我國豐富多彩的文化政策和“百花齊放，百家爭鳴”的文化政策，理解我國的多民族文化，繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀文化，取其精華，棄其糟粕，辯證地看待外來文化，面向世界，博采眾長，做優(yōu)秀文化的傳播者；而哲學生活，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生掌握正確的方法論，并以這種正確方法論作為行為準則，讓學生以科學哲學為燈，指導學生的學習和生活。那么，在具體的高中政治學科教學過程中，教師該如何上好政治課呢？以下是我關(guān)于政治學科學習提出的一些看法。

一、拉近與政治學科距離，使學生切實感受政治就在身邊

政治，可以說與我們的生活息息相關(guān)，從我們?nèi)粘Ｖ匈徺I物品，到課堂上學習的豐富的知識，再到新聞中離我們很遠的戰(zhàn)爭新聞……這些都是政治，可以說政治滲透在我們的生活每一個角落。我們?nèi)粘５馁徺I涉及到國家的價格政策，還有物品的價值與價格關(guān)系，課堂上學習的豐富知識，就是我們的豐富的文化生活；而新聞上那些遙不可及的新聞則涉及的更為深遠，學生在切實感受到這些政治學科的學習內(nèi)容才能愿意去學習。將政治學科從“高大上”的寶座上拉下，只有這樣學生才會愿意去接觸。在未接觸政治學科之前，政治這門學科對于學生來說可能是一門奧秘的學科，離我們的生活很遠，不具備有生活氣息，特別是受到一些日常的影視等的錯誤引導，造成學生對于這門學科的一些錯誤認識。這樣的一門學科學生會產(chǎn)生不愿意學習的情緒，甚至于厭倦去學習。所以說，在高中的學科學習中，教師必須要將政治放到一個平面上，讓學生去觸碰政治，去有機會參與到其中來，讓學生去感悟到政治與我們生活的息息相關(guān)，而不是遙不可及。幫助學生樹立起政治學科學習的興趣，激發(fā)學生對于政治學科學習的學習熱情。

二、設(shè)計政治學科參與環(huán)節(jié)，使學生切實參與政治相關(guān)實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準。在學習過程中，教師也可以以這一觀點來設(shè)計教學過程，引導學生的政治學科學習。學生在日常生活中是難以參與到政治相關(guān)實踐中的，所以教師可以根據(jù)相關(guān)的公民權(quán)益，幫助學生構(gòu)建虛擬的政治相關(guān)的實踐環(huán)節(jié)。例如根據(jù)政治生活的學習內(nèi)容，公民具有政治權(quán)利和自由，具備有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，且公民具備有政治自由，監(jiān)督權(quán)和人生自由權(quán)。教師可以根據(jù)這一知識點設(shè)置虛擬法庭。例如：嚴某在網(wǎng)上發(fā)帖說鄉(xiāng)政府貪污腐敗，強拆自家的院子，強占自家土地，并在村鎮(zhèn)貼大字報。經(jīng)調(diào)查，鄉(xiāng)政府為了修建馬路，確實未經(jīng)嚴某同意，將嚴某家院子強征，并未給嚴某補償款。而且鄉(xiāng)政府在嚴某發(fā)帖之后，將嚴某強行帶到鄉(xiāng)政府教育了一番。請學生以這一情況來成立虛擬法庭，判斷鄉(xiāng)政府和嚴某的行為是否符合公民的權(quán)利。以此來吸引學生對于這一知識點的學習，學生通過虛擬法庭，互相學習，討論，在不斷的爭辯中將知識點自然而然的吃透了。政治學科的知識也自然而然的學會了，政治學科的學習也變得有趣了。所以說，在具體的教學過程中，教師可以注重到實踐學習這一學習方式，幫助學生的學習。

高中政治學科是由初中的思想品德延伸而來的一門學科，在初中階段學習的思想品德是對于政治學科的一些基礎(chǔ)性學習，經(jīng)過高中政治的學習，學生對于政治學科具有更加全面化的學習，又有了更加全面的了解，教師必須做好引導，讓學生愿意學習政治，樂于學習政治。

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