如何提升高中英語教學效率

陳朝倫

摘 要：高中英語相對初中英語而言，難度大幅度提升，單詞的難度也有了很大的提升，學生的記憶難度加大，最終導致學生的英語成績下降。難度的提升表明學生要改變以前學習英語的方式，以此來適應高中英語的學習，同時老師也要有所改變，要盡可能的提升英語教學效率，幫助學生提升英語水平。

關鍵詞：提升；高中英語；教學；效率

高中英語的學習和小學初中存在著很大差異，小學初中是學生打基礎的階段，這時候學生被要求記憶的詞匯量很少，英語閱讀的難度相對較小，學生能夠很容易的理解大意，但是高中英語相當于有了一個大幅度的轉變，不僅詞匯多了，閱讀文章的難度也提升了，如果學生不記憶單詞，那文章是很難讀懂的。很多學生學習英語的方法還停留在初中，并沒有認真的鉆研英語，導致學生英語水平下降，在課堂上也很難聽懂老師所教的內容，導致老師講課的效率下降。因此，老師要逐步提高課堂效率，讓學生能夠提升英語水平。

一、自主學習

學習是學生自己的事情，并不是老師的義務，而且高中已經不屬于義務教育階段，是學生自己選擇的一條道路，既然選擇了它，那就讓學生踏踏實實的走好這條路。所以老師要讓學生學會自主學習，不能讓老師一直逼著學生學習，畢竟學生已經滿十六歲了，已經擁有了自己的想法，老師如果一直逼著學習，反倒會引起學生的反抗。因此要讓學生自己學習，要讓他們知道學習是自己的事情，與老師無關。在傳統的教學方式中，老師一直是課堂的主人，學生只是一個傾聽者，在課堂上，學生都是跟著老師的思路走，可以說老師怎么教，學生就怎么學，沒有一點自主權，導致學生沒有一點自主的權利，甚至會讓學生產生厭煩，漸漸的開始遠離英語。新課程改革后，要求學生成為課堂的主人，老師只是一個引導者，引導著學生自主學習，盡可能的提升學生學習英語的興趣，以此來提升課堂效率。

二、多角度教學

1.培養興趣。

興趣是學好一門課程的基礎，同時也是讓學生認真學習的基礎。如果老師單純的在講臺上講英語，是很難建立學生學習英語的興趣的。因此，老師要建立一個開放性的課堂，在這種模式下，老師已經不是學生的長輩，而是來引導學生學習的朋友。而且學習英語的方式也發生了改變，并不是老師一味地在講臺上講語法、單詞，而是通過創建情景來幫助學生理解，同時讓學生觀看視頻來學習何時該用這些英語句子。這種情況下，學生會因這種教學模式的改變而產生學習的興趣，漸漸的也提升了課堂效率。

2.轉變學習方式。

學生學習英語的方式已經在初中養成了，但是這種方式并不適合高中的學習，畢竟學生初中學習的單詞很少，語法也很簡單。高中英語難度大幅度提升，如果學生還是采取之前的方法，學生的英語成績可能會有所下降，所以學生也要轉變學習方式，要選取一種適合學生新階段學習的方式。在這種情況下，在開學的第一節英語課上，就要求老師要給學生講一下高中英語和初中英語的差異，要讓他們知道自己之前的學習方式已經不適用，要根據以后學習的內容進行改變。如果說，學生通過老師的教授而轉變了學習方法，那相對而言他以后學習英語會輕松很多，學生自然會喜歡學習英語，課堂效率也會隨之提升。

3.小組學習。

高中英語雖然很難，但是仍然有很多基礎性的題目，這種題目并不需要老師講，學生自己就可以解決該問題。老師可以給學生分組，讓學生六個人一組，在講卷子之前，可以讓學生自己討論問題，把那些很簡單的問題解決掉。當然也會有一些有爭議的問題，遇到這種問題，可以當老師講的時候告訴老師，讓老師來講解。雖然這樣會浪費一些課堂時間，學生講解問題的時間會比較長，但是學生是最了解彼此的，他們待在一起的時間很長，會非常熟悉彼此的思想，這樣更容易幫助學生解決問題，也有可能在根本上幫助學生改變這種思路，也在一定程度上提升了課堂效率。

三、活力課堂

1.組織活動。

英語課堂上可以出現很多與英語有關的活動，老師畢竟是一個引導者，可以引導學生通過英語活動來學習英語。現在的高中生都是非常喜歡聽歌的，老師可以在課堂上給學生聽一首英文歌曲，讓學生看好歌詞，等學生聽過幾遍后，可以讓學生進行填空，并且解釋一下該句歌詞的意思。老師還可以讓學生用英語演一出戲，不同的人分飾不同的角色，不過學生要把臺詞都記住，不能邊看臺詞邊演戲。其次，老師可以讓學生觀看英文電影，不過由于英文電影的語速很快，學生必須要通過字幕來知道意思。這時，老師可以利用現在的科技水平，放慢語速，并且把中文字幕去掉，讓學生自己翻譯，該活動可以讓學生學會更多的單詞，也能夠學習到口語的一些表達方法。這些活動可以調動學生學習英語的積極性，而且還可以讓學生更多的記憶英語單詞，和那些死氣沉沉的課堂相比，組織活動的課堂的學習效率更高。

2.學會應用。

生活是知識的發源地，也是學生學習的基礎，不過現在很多老師并沒有注重生活給學生英語學習帶來的影響。教師可以從生活出發，從生活中發生的大大小小事情出發，逐步引入知識點的學習。老師也可以把生活分為學校生活、家庭生活、國家生活等幾個模塊，根據知識點的不同，選取不同的模塊。當然，老師可以先從最近身邊發生的事情說起，畢竟學生學業非常緊張，根本沒有時間來關心最近發生的事情，老師可以以此為開端，吸引學生的注意力，讓他們把心思都放在老師所講的事情上，努力聽老師講的內容。這樣學生就會把學習和生活聯系在一起，也會引發學生學習英語的興趣，從而更加主動的學習英語，英語課堂效率也得到了提升。

四、結束語

高中英語的學習是非常困難的，所以老師要盡全力來培養學生，畢竟英語是學生高中時期非常重要的一門科目，也是學生高考的必考科目之一。雖然培養學生擁有良好的英語學習能力是非常困難的，但是只要老師不放棄，盡全力來培養學生，就一定可以幫助學生學好英語，也一定可以提升英語課堂效率。