“互聯網+”背景下的中職英語創新教學分析

趙曉雪

[摘要]在“互聯網+”大教育背景下，為了促進中職英語教學創新，就需要注意將互聯網技術充分融入中職英語教學過程中去。主要分析中職英語教學中推進“互聯網+”的必然性，“互聯網+”背景下的中職英語教學創新的實施，希望對“互聯網+”背景下的中職英語創新教學有一定的借鑒性意義。

[關鍵詞]“互聯網+”;中職英語;創新教學

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0195-01

隨著互聯網技術的快速發展，越來越多的行業開始注重與互聯網技術的結合，興起了“互聯網+”的潮流，教育行業自然也不例外。當前，中職英語在“互聯網+”背景下，也開始注重將互聯網技術應用到教學過程中去，這種教學模式有利于改變傳統的教學方式，使教學朝著個性化、移動化、便捷化的方向不斷發展，從而在此基礎上有效激發中職學生對英語學習的積極性。“互聯網+”教學模式下有助于促進中職英語的創新教學，因此，“互聯網+”背景下展開對中職英語的創新教學分析具有十分重要的意義。

一、教育行業的“互聯網+”

所謂的“互聯網+”，馬化騰曾經指出它是將互聯網技術與傳統的行業有機結合起來，從而形成一種新的經濟發展形態。“互聯網+教育”就是其中比較典型的互聯網技術與傳統行業的有機結合，當然這種結合不是完全替代傳統行業，而是在傳統行業的基礎上不斷發展創新傳統行業，使傳統行業能夠越來越適應現代社會的發展需要。在“互聯網+”大背景下，中職英語為了有效實現創新教學，適應現代教育發展的需要，也需要做出相應的變革。

二、在中職英語教學中推進“互聯網+”的必然性

（一）有利于提升中職學生學習英語的強烈興趣

在中職英語的實際教學過程中，存在的一個非常明顯的問題就是教學無法很好地提升學生的學習興趣。而在“互聯網+”背景下，英語教學過程變得更加簡單，可以通過利用多種多媒體形式如圖片、音樂、視頻等來向學生展現英語學習的內在魅力，這些形式的運用使英語學習更加形象化，從而能夠有效激發學生學習英語的強烈興趣。

（二）有利于促進英語教學的內容和形式的豐富

傳統的英語教學主要依賴于教師的講授來完成整個教學過程，而在當前“互聯網+”的教育背景下，越來越多較為先進的互聯網技術開始逐漸被應用到英語教學過程中。多媒體教學可以將黑板教學與課件教學充分結合起來，從而不斷豐富英語教學的內容和形式。

（三）有利于促進教學模式的改善

傳統的英語教學，教師在整個教學過程中起主導作用，而學生則常常處于被動的位置。而在“互聯網+”的教育背景下，課堂中教師與學生的角色開始發生轉換，學生逐漸成為課堂的主體，而教師在整個教學過程中只是起到重要的引導作用。

三、“互聯網+”背景下中職英語教學創新的實施

（一）利用合適的互聯網平臺

在“互聯網+”大背景下，中職英語教學要想通過創新實現較好的效果，需要注意充分利用合適的互聯網平臺，譬如微信就是很好的互聯網平臺，通過該平臺展開相應的英語學習不僅花費較少的學習成本，而且學習起來較為容易。作為中職英語教師，可以通過創建微信公眾號或者微信群的方式來促進學生的英語學習，這些微信公眾號或者微信群需要指定學生來加以管理，平時可以把一些教學效果較好的英語課傳遞到群里面來供學生學習。學生也可以在上課中遇到的問題在微信群里分享，之后由管理員加以整理給英語教師，英語教師再有針對性地加以解決。在英語教學過程中，教師也可以通過采取分組討論的方式將學生分成若干的小組，讓學生能夠真正參與到整個教學過程中來，充分發揮學生的主體性角色。互聯網平臺在中職英語教學中的應用有利于在激發學生興趣的同時提高課堂學習效率，對中職學生的英語學習是非常有幫助的。

（二）基于微課的教學模式的實施

所謂的微課，就是所謂的微型課程，主要是建立在教學設計思想的基礎上，通過應用多媒體的技術讓一個知識點能夠在十分鐘之內展現出來的英語教學視頻。微課可以被應用到實際的英語教學過程中去，可以在剛開始的導課過程中引入適當的微課視頻為教學做鋪墊。教師可以應用在生活中或者網絡上的資料，并注意將其與所教學內容結合起來再以視頻、音頻或者圖片的形式展現出來，從而有效激發學生的學習興趣。在教學中遇到重點和難點問題時，可以采用微課的方式將重難點內容形象化，使學生更加容易理解與掌握。譬如在英語詞匯教學過程中，可以將涉及的重點詞匯抽出來講解，應用微課的形式先將單詞導出來，之后再引導學生讀這些詞匯，之后再在此基礎上理解詞匯的具體意思。

綜上所述，傳統的英語教學主要是教師講授的形式，這種教學形式無法很好地滿足現在教學的需要。因此，為了使中職英語教學能夠更好地提升學生英語各個方面的能力，需要注意充分應用現代的互聯網技術。在“互聯網+”背景下，可以將多媒體的教學形式融入中職的英語教學過程中去，從而有效促進學生興趣的同時提升中職英語的教學效率。

參考文獻：

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