淺談中職德育教師如何“育人”

黃小琴

[摘要]面對中職學校學生的培養目標及當今中國公民的國民素質現狀，以一名中職德育教師的身份站在一定的角度，通過案例闡述中職德育教師的職能。

[關鍵詞]中職德育課;教學;德育教師;教書育人

[中圖分類號]? G715??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0292-01

目前，中職學校都開設有德育課程，而這門課程主要是按常規“豆芽”課在上。其實在實踐中，德育課在教學中應該有一定地位和作用的。下面我們通過案例來看中職德育課有何作用。

案例：2015級烹飪班共37名學生，由于大都是不愛學習，離異家庭，而且還有點“好吃懶做”之性的男生，最主要的是還要管理他們的刀具，這讓許多老師望而生畏。然而一位平時看起來很溫柔的女老師，毫不猶豫地接下了這個班。女老師從事教學多年，有一定的教學經驗。她認為這個班只有從“育人”上著手，利用德育課，加強思想品德教育。因此，她在教學筆記本的第一頁寫下了“做事先做人”這幾個字。從此，圍繞“育人”她始終與這些學生纏綿不休。終于三年后圓滿當完這屆班主任，讓她感到欣慰的是，她不僅被評為“優秀班主任”，更讓她自豪的是，這個班從頭到尾沒有一個流失生，畢業后個個都找到了自己喜歡的工作，有的讀大專，有的當兵。總之，沒有一個學生是無所事事、消極怠慢、沒目標地在這個社會上“混”。他們每個人不管能力強弱、資源多少、技術高低都在積極地做自己力所能及的工作，都在為自己和家人的生活而努力。

通過案例，我們可以看出：“百事德為先”，德，是一個人的靈魂。作為一名中職德育教師，如何利用德育課培養學生優良的道德品質，樹立科學人生觀是教書育人的關鍵。

一、利用課堂，為學生注入正能量

在課堂中教師的教學內容和方式對學生的影響很大。如果你“唯書”“唯本”，始終在應付每一次考試，那么學生接受的東西就很有限，無法找到強大的思想依靠，形成不了真正的世界觀、人生觀。因此，德育課教學中，教師必須以道德、法律、愛國、守規、誠信、敬業、服務、奉獻等這些正能量的磁場來影響和吸附學生那稚嫩而單純的心靈，讓那些純樸的心靈里深深種下愛黨愛國、遵紀守法、誠信敬業、無私奉獻的高尚種子，在以后的人生路上盛開的就是一朵朵高貴品質的艷麗花朵。

因此，德育課堂不是死水一潭，也不是只需要學生去記憶背誦，簡單完成教學任務的課堂，它需要教師把握這門學科的社會目的，依托教材，做到教書育人，為國家和社會培養真正有用的人才。

二、教師要有崇高的職業素養，否則不要干教育工作

作為一名德育老師，在教學上不只是教書，更重要的是要育人。要育人就必須具備較高的職業素養，否則就會育人失敗。什么是職業素養呢？職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。

首先，在職業道德上要具備愛崗敬業、無私奉獻的職業情操，心中要有事業之心。要善于處理事業與自我的關系，樹立大局意識，克服自我情緒，只有這樣才能做到把“教書育人”當作自己生命中最重要的事情來做，也才能夠做到不誤人子弟。

其次，在職業技能和職業行為上，作為一名教師應該具備一定的語言、溝通、思維、判斷、洞察等能力和為人師表的行為習慣，作為一名德育教師更要培養自己的這些能力和習慣，在思想和品德上對學生可以很好地起到言傳身教、潛移默化的作用。

最后，在職業作風和職業意識方面要保持堅定的理想和信念，保持敏銳的政治頭腦和意識;要全面積累專業知識，收集大量時事政治的信息，以便能及時向學生傳遞黨和國家的好政策、好方針，幫助學生了解社會，在進行職業規劃時起到導向和引領的作用。

三、教師要對自己的教育行為負責

“教師是人類靈魂的工程師”，這話說得很對。因為教師不光承載著教書育人的職能，更肩負著傳播人類精神文明的責任。可見，在人類社會發展的歷史長河中，教師的“教書育人”從某種角度來說，可以影響整個社會的文明進步，決定一個國家民族的政治文化素質。最近，我在朋友圈看到一篇文章《中國富人正在成為世界的笑話》，這篇文章字字句句都在嘲笑有錢而無修養的中國富人。這說明，人類文明不止是指有錢，更重要的是要精神文明。每個人心靈中有無一顆文明的種子，跟自己受到的教育很重要。在學校里，教師尤其是德育教師應該具有播種文明種子的職能。

幾千年來，孔子的教育思想一直影響著人們的文明進步。從教育對個人的作用上來看，教育具有穩定性、時代性、后發性，其功能強大，作用深遠。

在教育工作中，教師的教育思想和行為直接影響每一個孩子的幼小心靈，甚至決定孩子的成長經歷乃至今后的社會行為。所以，作為一名德育教師應該對自己的教育行為負責，要用科學的教育觀、純粹的事業心和責任心、較高的政治素養來對待自己的工作，只有這樣才有利于國民素質的提高、社會的文明進步。

總之，人類社會需要文明進步，人們的道德素質需要不斷提高。在人的綜合素質中，道德素質是主流，它支配著人一生的發展，也決定著社會意識形態。所以，作為一名中職德育教師，要有效地利用課堂，從社會發展的角度，以長遠的、國家的利益為重，不斷進取，不忘初心，認真做好教書育人工作，為社會的進步注入一份正能量。

參考文獻：

[1]張天啟.大學生職業素質教育[M].上海：上海文化出版社，2013.

[2]李家祥，王雯.職業道德教育[M].昆明：云南大學出版社，2006-08-01.