機電專業中職生頂崗實習中的問題與對策

李林川

[摘要]頂崗實習是中等職業教育的必經環節，對學生實際工作有至關重要的意義。在實習過程中，會出現各種各樣的問題影響實習的效果，學校可在實習前、實習過程中、實習后采取不同的策略進行管控。

[關鍵詞]中職生;頂崗實習;校企合作;心態管理

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0100-01

一、頂崗實習的必要性

頂崗實習期間，學生的身份由原來的學生轉換為企業的“準員工”，學習的場所由學校轉移到企業，在實習崗位上，可以將所學的書本理論知識與企業實踐密切結合，實現學習生涯與實際工作之間的“無縫”對接。在此期間，學生可以比較全面地了解企業的生產過程、生產技術和工藝流程;可以親身體驗企業的文化氛圍、組織管理，因此有利于學生綜合職業素質的提升。

二、頂崗實習中存在的問題

雖然頂崗實習的出發點良好，但在實際操作過程中，總會出現各種各樣的問題。這些問題如果不加糾正，輕則導致學生在實習過程中一無所獲，沒有起到應有的鍛煉效果，重則損害學校聲譽和利益，影響校企之間的進一步合作。這些問題總結如下。

（一）部分學生在企業實習期間表現不盡如人意

部分實習生在進入實習企業之后，沒有認清自身身份的轉變，仍以學生身份自居;再加上沒有專人管束，實習過程中容易將一些不當行為帶入企業中。比如有的學生在實習過程中僅僅是旁觀，沒有親自參與到生產中去，缺乏實踐的實習又能有什么效果？有的學生做事缺乏積極性，別人催促一下才做一下，不催促就不做，時間長了很容易給其他員工留下“不夠積極肯干”的壞印象;更有一些學生，完全不了解職場規則，經常在工作場所將手機拿出來玩，甚至多次遭到主管批評指正仍不改正……

頂崗實習中學生的表現，可以說是學生在企業的第一次露面，根據第一印象效應，實習期間學生的表現將成為企業對學生的主要印象。第一印象不好的話，學生將很難通過自身努力改變停留在公司主管頭腦中的“壞”印象。更何況，實習學生在企業的表現，不但代表著學生自身的素質，同樣也關系到學校的形象，因此務必應想方設法杜絕實習學生在企業的不當行為。

（二）學生的行動方向比較茫然

部分學生在實習過程中，由于公司崗位的特殊性，尤其是一些非流水線工作崗位，公司出于對安全的考慮，并沒有給學生安排特別具體的工作任務，可能僅僅是安排一些偶爾出現的、零星的任務。學生已經在學校習慣教師分配任務、教師制定行動目標、教師指導學習，在實習過程中，沒有了教師的言傳身教，部分實習生出現茫然不知所措、不知目標方向的現象。他們也想好好工作，但卻不知如何做起;出現的大片空余時間，他們卻沒有辦法把握;對未來職業生涯如何發展，他們更沒有一個詳細的規劃。

三、頂崗實習改進對策

（一）加強實習前的教育

學生要去頂崗實習，作為“備受折磨”的班主任終于松了一口氣，部分教師可能會忽視實習前的動員教育，輕描淡寫;也有部分教師自身缺乏實際工作經驗，他們也不知道實際工作如何展開，因此實習前教育缺乏深度和針對性。

實習前的教育至少應該包括四點。（1）幫助學生做好職業生涯發展規劃。大部分的中職生在工作初期可能都是設備操作崗位，但不可能一輩子都是操作崗。他們可以通過自己的努力走向團隊管理、品質管理、設備維修、銷售崗位等，至少要讓學生看到未來，看到希望;（2）告訴學生在實習過程中應該如何做。最基本的是要熟悉崗位職責和工作內容，有能力的要了解工藝流程、部門架構、異常處理、溝通辦法;更進一步則是要思考如何改善，如何避免生產過程中的浪費，如何利用所學知識和技能解決公司實際問題。（3）給學生傳授“軟”技能。如人際關系處理、溝通技巧、時間管理等。這些“軟”技能平時可能滲透在課堂上，但實習前的教育至少也可以起到強化作用。（4）提前給學生的浮躁心理打“預防針”。至少應該讓學生認清自我，避免眼高手低;讓學生明白態度最重要;讓學生清晰，即便是大學生也需要從底層踏踏實實做起。

（二）增加實習過程中的管理

部分教師可能認為學生去頂崗實習，不在學校了，不歸學校管了，因此對實習中學生的管理不以為然，實行“散養”策略。殊不知，即使學生在企業頂崗實習，仍然也是學校培養模式的一種，學生仍然負有教育管理的義務。教師可以利用朋友圈、QQ群等溝通手段及時關注實習學生的思想動態，一旦發現消極、頹廢、不良的思想苗頭，應及時指引教育、矯正心態。實習期間教師與學生身處異地，不方便面談，因此最好是多了解學生實習心態，以傾聽為主，了解具體情況之后，再對癥下藥。有條件的學校也可以組織教師定期到實習企業走訪，收集了解實習學生的心態變化，以此做出針對性的改善辦法。另外，學校也可以多和實習企業加強溝通，要求企業盡量給實習生安排適量的工作任務和指導師傅。既防止學生行為不當、思想浮躁，也可以及時了解學生在企業的行為。

四、結語

學生的頂崗實習過程是其踏入社會前的一個緩沖站點，處理得當、完美表現則會增強其信心，對其未來的職業生涯大有幫助。無論是學校、企業還是學生本人，都應該重視企業頂崗實習。

參考文獻：

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