美術教學中情境教學法的應用探析

昌文軍

摘 要：以往的美術教學模式已經不能有效激發學生的積極性，滿足不了學生自主學習的需求，很容易讓學生失去學習興趣。因此，美術教師要與時俱進，根據教學內容運用多樣化的教學手段，給學生營造豐富的教學情境，充分發揮學生的主動性，讓學生積極參與教學活動，從而提升美術教學效率。文章就美術教學中情境教學法的應用進行探析。

關鍵詞：美術教學；情境教學法；積極性；教學效率

中圖分類號：G633.955 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0083-01

新課程改革明確要求美術教學要體現學生的主體地位，充分調動學生的主動性，積極參與美術教學活動，促進學生自主學習能力的提高，發展學生的美術素養。因此，美術教師在教學過程中，可通過情境教學的運用，挖掘學生的潛力，激發學生的興趣，引導學生進行高效的自主學習，從而提升美術教學效率。

一、創設教學情境，提升美術興趣

情境教學就是教師在教學的時候，根據教學內容，為學生創設一個和學習內容有關的具體場景，讓學生進行直觀、形象的體驗。情境教學法既能豐富教學內容，活躍教學氣氛，為學生營造一個良好的學習環境，也能吸引學生的注意力，讓學生積極參與教學活動，引導學生進行思考和探究，從而提升學生的思維能力和創造能力。在美術教學中進行情境教學，不僅能給學生帶來美好的學習體驗，感悟美術的藝術性，展現美術的魅力，也能將學生置于具體的情境中，激發學生的情感，引起學生的共鳴，從而有效提升教學效率。……