注重改革創新推動語文教學開展探賾

仝亞飛

摘 要：以改革創新推動語文教學工作開展，教師應當創新語文教學理念，重視學生綜合素質提升；創新語文教學手段，充分體現信息媒體作用；創新語文教學模式，強調課堂師生互動共進；創新語文教學空間，有效整合課外教學資源。

關鍵詞：語文教學；創新；教學手段；教學模式；教學空間

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0074-01

在語文教學工作中，改革與創新是重要抓手，對推動語文教學成效提升、促進學生綜合素質提高等方面有著極其重要的意義。本文結合教學實踐，汲取各地區在語文教學改革方面的精華，進行了積極的探索與研究。

一、創新語文教學理念，重視學生綜合素質提升

在語文教學工作中，教師不僅要著眼于學生知識點的掌握，還要重視學生能力的提升，實現知識、能力與情感的同頻共振。在教學中，教師首先要在課堂教學中多給予學生表達的機會，鍛煉他們口語表達能力、思維分析能力、總結梳理能力等，讓學生在學習活動中充分參與、得到提高。其次教師要重視學生自主學習能力的培養，課前要求學生認真分析思考、提前開展學習，課堂上相互之間討論交流，課后獨立自主進行復習鞏固，每一個環節都要重視學生能力的培養，并強化思想教育，使學生受到深刻的思想教育，從而使學生在掌握語文基礎知識的同時，有效提高語文綜合能力，受到深刻的思想教育。學生語文綜合素養的提升，是語文教學理念創新與教學方式改進的綜合成效，因此教師先要在教育理念上實現轉變。

二、創新語文教學手段，充分體現信息媒體作用

學生好奇心很強，對語文課堂上出現的新穎事物會表現出強烈的興趣。教師可以利用學生的這一思維特點，在教學手段方面予以創新，將傳統的靜態演示手段調整為動態演示手段。教師特別要發揮信息技術的作用，使語文課堂充滿生動形象的因素，讓學生學得更有趣味，理解也更加透徹。例如，在描寫景物文章的教學中，教師可以演示一段教材內容的視頻，讓學生對教材所描繪的內容有更加清楚的認識；在描寫人物文章的教學中，教師可以通過多媒體手段補充一些人物的生平資料、奇聞逸事等；在思想教育環節，教師也可以借助多媒體手段進行音樂烘托、場景再現，讓學生在身臨其境的氛圍中受到深刻的思想教育。在語文教學中發揮信息媒體的作用，可以在信息容量方面實現更大的突破，鼠標輕輕一點，大量的信息展現在學生面前，整個教學活動表現出極大的包容性，對增強學生語文學習興趣、提高理解效果等方面具有非常積極而重要的影響。

三、創新語文教學模式，更加強調課堂師生互動共進

課堂是語文教學的主要陣地，絕大部分教學目標都是在課堂上完成的。因此，語文教師要牢牢抓住課堂，將學生的注意力集中到課堂上，對學生進行啟發引導，讓學生在課堂上與老師進行熱烈互動，通過討論研究增強問題思考的深入程度。教師可在開展課堂教學過程中，對課堂的結構進行調整，讓學生自主學習占據主要板塊。課堂上教師先向學生出示本節課的思考內容，思考題是教學目標任務的濃縮，前后之間體現了內在聯系。在教學中，教師應注重對學生進行循序漸進的啟發引導，讓學生把注意力集中到小組里面，集中到老師出示的思考題上，相互討論交流，不懂的向老師請教。這樣的教學模式既突出了教學目標任務的分解，又把學生牢牢凝聚在小組里面，個體的學習變成了集體的學習，大家的智慧融合個人的獨立思考，能夠進一步增強重難點突破的實際效果。在小組完成學習任務之后，教師還可讓各個小組學生代表進行匯報，對學生的學習成果進行補充和完善。經過這樣的互動，絕大多數目標任務都能夠被學生自行突破，剩余的重難點環節可以在教師的啟發引導下進一步探索研究，可以輕松實現教學難點的突破。

四、創新語文教學空間，更加有效整合課外教學資源

在語文教學工作中，教師要注重課外活動資源的整合，讓課堂和課外融合一體，更好地促進學生能力的發展。教師可以針對學生在語文學習中的薄弱環節，如閱讀理解能力、作文創作能力等急需提升的部分，在課外組織專題訓練活動，讓學生的課外語文活動和課堂教學融為一體，進一步提高針對性和指向性，讓學生在語文課外活動中實現拾遺補缺。教師還可以利用課外文學社團，培養學生作文學習的興趣，課余時間帶領學生走出校門，深入到美麗的田園風光之中進行欣賞創作，根據社會熱點進行調查研究，追蹤來源，跟蹤結果，為作文寫作提供良好的素材，提供有深度的主題。在課外空間的拓展方面，教師一定要遵循課內外相結合的原則，實現資源的有效整合利用。

五、結束語

綜上所述，語文教學工作開展的核心動力是改革創新，教師要結合教學實際，認真分析研究學生的特點，在教學中強化師生互動，并積極拓展空間，以全新的面貌展示語文教學的魅力，注重培養學生的創新能力，激發學生參與的積極性和主動性，以促進他們綜合素養的提高。

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