小學音樂合唱教學實踐與探究

摘要：小學音樂是小學階段的藝術課程之一，美妙的旋律和激昂的樂曲可以提高學生對美的理解和欣賞能力，進而促進學生的全面發展。而合唱則是小學音樂教育中不可缺少的重要部分。本文主要探究和討論小學音樂合唱教學中一些實際經驗，為教師提供一些可供參考的教學方法。

關鍵詞：小學音樂；合唱；實踐

隨著我國人民生活水平的提高，人們對教育要求也在逐漸提升，小學音樂課堂也需要強化教學。把教與學的關系做好，并讓學生切實感受到音樂藝術的魅力，提升審美能力和素養，是教師的重要責任。因此教師應結合實際采取合理的教學方法，來實現這一目標，提升教學質量。

1小學合唱的特點

小學合唱多是整的班級的合唱，聲音層次極豐富，可以讓聽眾感受到十分立體化的音響效果，藝術效果極佳。而且小學生的音色音調都還未成熟，也未經具體的培訓，發聲特點各異，具有非常大的潛力，可發展空間巨大。小學生好奇心強，愛玩是他們的天性，魅力獨特的音樂往往能吸引到他們。但小學生年齡較小，往往還沒有對音樂的學習，對于音樂的接受能力普遍較弱。此外，小學生的聲帶也比較脆弱，難以進行過多的訓練，需要教師加以注意和保護。

2小學合唱的現狀

由于是近年來對音樂教育的需求才日益增長，國內的藝術氛圍不夠濃厚，小學音樂教育整體上明顯落后于許多西方國家，普遍水平較低。除了整體水平相比西方國家較低外，國內各地區小學音樂教育的發展也極不平衡。大城市地區的學校都會有自己的合唱團，有的甚至會舉辦一些比賽。而一些不發達地區則沒有這么幸運，不但合唱團不多見，有的甚至連基本的音樂課程都沒有。還有一點重要的問題便是，許多家長過分注重知識性課程的學習，并過分輕視音樂美術等藝術性課程。例如，很多家長會逼著孩子數學英語要考滿分，但對音樂等藝術的培養則是不聞不問，甚至加以阻止，認為這會耽誤其他的學習。家長的價值觀也會逐漸影響孩子的想法，久而久之，沒有接受培養的小學生也就很難學會欣賞音樂的美，很多孩子自己甚至也會喪失對音樂的興趣。

3小學合唱教學方法

小學音樂教師可采用許多種方法來進行教學，不同的方法有不同的作用，也可以達到不同的合唱效果。教學時需要促進學生的積極性，提高團隊協作能力。

3.1設法激發學生的興趣，讓學生樂于聆聽樂于學習，才是最高效率的教學

小學生只有擁有了對合唱的學習興趣，才能有自主的動力去學習，才能理解音樂的魅力，進一步學會欣賞音樂。所以，教師需要憑借學生的性格特點來發揮音樂的魅力，豐富教學層次。例如，對于喜歡表現的學生，可以讓他們做領唱，而對于那些比較含蓄，甚至不好意思參加合唱的學生，則需要多加鼓勵和幫助。音樂教學時也要有多種風格，才能充分調動起更多學生的積極性。在學習一些音樂時，可以穿插一些與之有關的小故事，既能使課堂不那么單調，也能幫助學生加深對音樂的理解和認識，還能幫助學生記憶。此外，教師還可以利用一些設備，比如形形色色的樂器，來激發那些天性好奇心強的小學生的興趣。一旦激起了學生的興趣，教學工作便更加容易而且高效。

3.2進行一些合唱團隊評比，比如班級和班級之間的比賽

教學過程中的評比形式可以多種多樣，可以是一些教師對于合唱的評估，也可以是班級和班級之間的比賽等。實踐證明這是非常重要的。首先它可以讓教師了解到學生的理解水平，從而適時地對教學計劃做出改善。另一方面，還可以激發學生的斗志，也是一種促進學生學習的積極性的方法。但此方法實行時需要注意一些問題。例如：實際教學中，常常存在教師因為比賽中學生犯了錯誤，而過于嚴厲的指責甚至責罵的情況，這是極其不合理的。學生犯錯的原因多種多樣，可能因為教學中教師的失誤，或是因為學生學習不夠認真，也可能因為比賽過程中心態不好而表現不出真實水平，這種情況在心靈稚嫩的小學生中經常出現。因此出現類似問題時，教師應當給予集體學生合理的表揚，犯錯的學生也應得到適當的鼓勵。只有這樣才能保護好他們幼小的心靈，成就感也會讓他們更有積極性。除了這方面的問題，比賽和評價的公平公正性也應得到保證，不能因為學生其他方面的原因而影響對學生的評價。

3.3訓練方式要講究科學，同時要提高學生的團隊意識

唱歌是靠聲音傳達的一種藝術，因此發聲訓練尤為重要。教師應根據不同學生的聲音特點，安排不同的歌曲類型，確保是聲帶合適的發聲范圍。訓練時要按照正確的方式，培養學生良好的發聲習慣。首先要做到吐字清楚，發聲流暢。音樂是感情的交流，所以進一步則需要提升歌唱的感染力，唱歌時不能只看音調，還要注意培養學生歌唱時的感情。既然是合唱，就要讓學生一起訓練，并且讓他們逐漸明白這是一個集體，每個人都要為集體貢獻出自己的力量。通過這些訓練及思想的傳遞，逐漸培養出他們的默契，這樣才能讓合唱達到其氣勢恢宏，層次豐富的表演效果。同時還能培養學生的協作能力，形成更加友好的關系，對他們的相互交流大有裨益。此外除了以班級為單位外，還可以在班里重新分設小組進行訓練，這樣更方便老師對每個學生加以指導，從細節上讓學生形成好的音樂習慣。

4總結

小學合唱教育對學生的發展十分重要，但是教育現狀形勢嚴峻，教學過程中也有許多挑戰和困難需要克服。廣大教師需要積極進取，既要向國外一些音樂發展較好的學校學習，也要積累教學中的經驗，結合我國的教育情況及每個學生的情況制定方針。要讓音樂溝通學生和教師的心靈，讓學生學會欣賞音樂的美。

參考文獻：

[1]王亞紅.小學音樂班級合唱教學實踐研究[J].學周刊，2017，（04）：175-176.

[2]周秋愛.如何在小學音樂課程中滲透合唱教學[J].軟件（教育現代化），2015，15（7）：251.

[3]蔡成藝.小學音樂課堂合唱有效教學初期[J].考試周刊，2015，19（8）：177.

作者簡介：房繼波，女，1976.04—，吉林榆樹人，本科，一級教師，研究方向：小學教育。