小學音樂課堂的創編活動探索

宿方

摘要：隨著社會的進步，教育的改革也在不斷的進行中，現在越來越需要德智體美全面發展的優秀學生，所以音樂教育的地位也不斷的在提高。音樂對培養和提高學生的素養有很大的幫助，讓每一個學生善于用音樂的方式表現自我，通過對音樂的欣賞，創作表達自己的情感是什么必要的，音樂的教育必須從小抓起，讓學生在教育的啟蒙階段學會利用音樂表達自己，釋放自己。

關鍵詞：小學音樂；音樂教育；創編

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0206-01

小學音樂課堂的創編活動探索是培養小學生學習知識，創新能力的過程。對于培養學生的創新能力和提高學生的情商有很大的幫助。在知識不斷進步、經濟不斷發展的現代社會中，僅僅學習文化知識已經遠遠不能滿足社會的需要，創新能力和情商也是非常重要的，文章通過如何在小學音樂課堂上幫助學生進行創編，從而幫助學生學會更好的表達自己和培養學生的創新能力展開論述，希望對讀者有一定的幫助。

1.直觀教學，讓學生感受音樂的樂趣

小學生，特別是低年級的學生都活潑好動，在課堂上一般不能集中精神在老師的帶領積極完成教學任務，教師要抓住小學生的心理特點，在課堂上不能死板的給學生知識講解理論知識，要直觀的進行教學，教師可以把自己的作品或者是比較優秀的作品教給學生，讓學生在學習的過程中，發現音樂創編的樂趣。如果教師只是簡單的教學生書本上的知識，不僅不能有效的完成課堂任務，而且會扼殺學生的創造力，所以，教師在課堂上要直觀的教學，讓學生感受音樂的樂趣，讓興趣帶領學生學習創編，開展有效的小學音樂創編活動課。

例如《小雨沙沙》這首歌曲，它是一首旋律比較活潑的歌曲，通過比較豐富的想象力填詞，唱出了春天的可愛氣息，教師在課堂上應該先教會學生這首歌曲，在學生學會的基礎上，讓學生用自己的旋律來唱出這首歌曲，每個學生對春天的理解不同，會唱出不同的旋律，在學生自己創作的過程中，可以充分的體會到創作的樂趣，并且可以很好的完成音樂課創編活動，同時也培養了學生的創新意識。

2.積極引導，激發學生創作興趣

新課標的要求學生是課堂的主體，教師在給小學生上音樂課時，要明白學生是教學的主體，充分尊重學生，教師以一個引導者的身份去引導學生自主學習，學生主動學習的核心是對教學內容產生興趣，這就要求就是在上課時以學生的興趣愛好為出發點，積極引導學生，激發學生的學習興趣。教師組織小學生進行學生感興趣的音樂創編活動，可以活躍課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中自由創作，盡情發揮自己的聰明才智，創作出更加優秀的音樂作品。

小學生活潑好動，喜歡模仿。例如在教《小紅帽》這首歌曲時，教師可以以小學生喜歡模仿這一特點為教學的切入點，把學生分為不同的小組，讓學生在學習的過程中，通過每個人的不同理解進行表演，相互配合表演，小朋友可以扮演小紅帽、狼外婆，還可以扮演獵人、小紅帽的媽媽，從不同的角度去演繹小紅帽的故事。這樣做既抓住了小學生的心理特點，可以提高課堂效率，使學生創作興趣更加濃厚，而且在相互表演的過程中，小學生也可以取他人之長，彌補自己的不足，讓學生在興趣的驅使下，在相互競爭中快速的進步，更好的學習音樂的創編。

3.音畫結合，提高音樂課堂的效率

音樂作為一門學科并不是孤立的存在的，所以音樂課堂的教學也不僅僅是一種單調的形式，音樂教學可以和美術很好的結合起來，用美術來表達出音樂中蘊含的畫面，提高音樂課堂的教學效率。教師在音樂課堂上可以大膽的將美術和音樂進行融合，讓學生從視覺和聲音兩個方面來學習音樂的美好，這樣不僅可以提高學習音樂的效率，而且可以培養學生的動手繪畫能力，讓學生全面的發展，這與現在社會培養全面發展的人才的要求是相符合的。

每一首歌曲都描述了一個故事或者是勾勒出一幅美妙的畫面。例如歌曲《紅葉》，描述的是秋天的美景，歌曲通過優美的歌詞勾勒出一幅令人沉醉的秋景圖，教師在教學生學習時，可以讓學生通過自己的理解，充分發揮自己的想象力，利用手中的油畫棒描繪出這一副優美的景色。這樣的教學模式充分的發揮了學生的想象力，讓學生在學習音樂的過程中，通過自己的想象力的創作力來展示自己心中的秋天景色，既可以了解學生的學習情況，更可以很好的開展音樂課的創編活動。

4.積極評價，增加學生創作信心

教師應該及時評價學生的創作作品，一方面是因為可以及時發現學生作品中的問題，幫助學生積極改正，另一方面，小學生需要鼓勵，教師在評價學生的創編作品時，應該鼓勵學生，進行鼓勵式教學，增強學生的創作信心，絕對不可以打擊學生的信心，使學生產生挫敗感，失去學習的興趣。教師對學生的作品要重視，認真總結學生的創作特點，鼓勵學生進行更多方面的嘗試，讓學生學會思考，促進學生的想象力和創造力的發展。同時增強學生的自信心。

例如在進行《共產黨兒歌》的教學時，學生在自己理解歌曲的基礎創作以后，演繹出自己理解的兒歌以后，教師要及時的對學生的作品做出評價，肯定學生的努力成果，鼓勵學生來創作出更好的作品，同時對理解的不正確的學生，積極引導，及時幫助學生改正創作中存在的問題，使每一個學生都能得到進步。使學生在音樂的學習、對音樂的理解、創在力的發展方面產生質的飛躍，培養出全面發展的合格人才。

5.結語

總而言之，小學音樂課堂有效的創編活動不僅可以讓學生更好的學習音樂知識，讓學生在有趣的學習環境中學習音樂，而且可以培養學生的創新思維，幫助學生開發自己的思維，為今后的學習和工作打下基礎。最重要的是，小學音樂課的創編活動可以幫助教師提高學生在課堂上的積極性，活躍學生的思維，激發他們在創作中的靈感，展現一個充滿歡聲笑語的課堂氛圍，促進小學生的全面發展。

參考文獻：

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