洞察孩子內(nèi)心，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)

李艷芳

【摘要】探究發(fā)現(xiàn)成功的案例，來證明也可以通過書面交流的方式方法，解決問題學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，培養(yǎng)他們的積極品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】書面交流 心理世界 鼓勵(lì) 積極心理品質(zhì)

通過我們多年來教育教學(xué)實(shí)踐，探究發(fā)現(xiàn)成功的案例，來證明也可以通過書面交流的方式方法，解決問題學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，培養(yǎng)他們的積極品質(zhì)。為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

所謂積極心理品質(zhì)就是心理健康。心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。根據(jù)觀察、座談及問卷等多方面多方位的調(diào)，發(fā)現(xiàn)目前很多中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀不樂觀：一方面他們冷漠、孤僻、自傲，缺乏同情心；一方面，他們又自卑，自戀，害怕挫折，缺少毅力。

在我與學(xué)生接觸的過程中，有這樣一個(gè)案例。這個(gè)孩子叫任寶華，他大眼睛，黑面龐，高挑身材，說話細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的，性格較內(nèi)向，不善于面對(duì)面說話，但文采很好，字體清秀，在日記中表達(dá)他的看法。他有一篇日記，題目是《我眼中的世界》。以下是我摘抄的這篇日記，通過日記我可以洞察一個(gè)孩子的內(nèi)心世界：

我眼中的世界是多姿多彩的，有苦有樂，有黑有白，有惡亦善，有戰(zhàn)爭(zhēng)也有和平。十幾年前的初春，我出生了。我用一雙好奇的眼睛仔細(xì)打量著這個(gè)世界。我曾經(jīng)認(rèn)為這個(gè)世界很美好，世界有正義，有法律，即使有罪惡也會(huì)慢慢消失。但是慢慢的我長(zhǎng)大了，我看清了這個(gè)世界。他們口口聲聲說要“主持正義人”，背后不知干了多少不可告人的勾當(dāng)。即使你是真的善，你一心要做好事，但也身不由己，做一了些違背道德的事。再加上各種因素使你不可能在每件事上主張正義，那些老百姓恨之入骨的事，你卻徇私舞弊，你便會(huì)睜一只眼閉一只眼。生活就是這樣，不可能絕對(duì)美好，生活中沒有絕對(duì)的公平，沒有絕對(duì)的正義。曾經(jīng)我認(rèn)為人很單純，相處也不難。黑暗的東西離我們很遠(yuǎn)。然而，我長(zhǎng)大了，我才知道，原來世界是復(fù)雜的，太陽(yáng)的光輝也可能被遮住了。

從這篇日記，顯露出孩子的心里很茫然，眼前被蒙上一層紗似的，讓他看不清前面的路，自己身處黑暗中。他覺得人是一種多么可怕的動(dòng)物。我該如何去幫助他，讓他心里充滿陽(yáng)光健康成長(zhǎng)呢？我忽感到身上有份沉重的責(zé)任。因此，我在他這篇日記后寫下這樣一段話。

人的能力有大小之分。處在什么位置就做自己的那一份事去。平凡的人就做平凡的事。平凡的事做好了，也成就了偉大。有的人，死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。人過留名，雁過留聲，好的名聲將名垂史，千古流芳。壞的名聲將遺臭萬年，被人唾棄。人間正道是滄桑。我們是真理的傳遞者，接受良好的教育，因此要放眼未來，心中充滿愛，做一個(gè)善良的人，把自己的本職工作做好，你的世界就快樂幸福。心中充滿恨，你的世界就會(huì)陰暗。因此，陽(yáng)光總有照不到的地方，但光明是一大片的。所以心里要充滿陽(yáng)光，不管別人如何做，我們要做好自己。世界是一面鏡子，你給它一個(gè)笑臉，它還你一個(gè)笑臉。生活中確實(shí)沒有絕對(duì)的公平，但是正義終戰(zhàn)勝邪惡。相信世界是美好的，人生短暫，且行且珍惜。

他看到我給他寫的話，在評(píng)語(yǔ)后面寫了“謝謝老師”，短短的四個(gè)字，我倍感欣慰，覺得他的心里并不那么復(fù)雜，不再那么痛苦，而是充滿陽(yáng)光，基本上具備了積極的心理品質(zhì)。

我班體育委員高才棟同學(xué)，生性好動(dòng)，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。自己管不了自己，還喜歡打哄哄；家長(zhǎng)也是愛莫能助。不過這孩子，責(zé)任心挺強(qiáng)，有一定的集體榮譽(yù)感，也有一定的號(hào)召力。有一天，我絞盡腦汁，給他寫了一封千字長(zhǎng)信。談現(xiàn)實(shí)，談理想，談人生。告訴他人生關(guān)鍵就是那么幾步，看你如何選擇。青春能有機(jī)會(huì)博？此時(shí)不拼搏，更待何時(shí)？我感覺自己更像一位母親，眷眷之心，溢于言表。這個(gè)同學(xué)后來給我寫了一封回信，信中寫道：“老師，您給我的信，我已經(jīng)看了四遍了。您讓我感受到了我在虛度光陰。在您的培育下，我一定會(huì)改過自新，一定會(huì)成為國(guó)家的棟梁之才。其實(shí)，我心里有很多話想對(duì)您說，但我又說不出，不知道怎么說。千言萬語(yǔ)匯成一句話，我一定會(huì)常懷感恩之心，感謝您，老師！這個(gè)孩子后來確實(shí)也發(fā)生了可惜的變化。作為教師，我深深地感悟到，只有洞察孩子內(nèi)心，才能培養(yǎng)其積極的心理品質(zhì)。同時(shí)也想到，用書面交流的方式，也別有洞天。

我班學(xué)習(xí)委員袁文靜同學(xué)在給老師的一封信中寫道：那是一個(gè)剛結(jié)束考試的下午，拿著卷子走出考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)題很多到成績(jī)出來那一刻我真的無法接受，眼淚不由自主從眼眶中涌出。在放學(xué)的時(shí)候，我被叫到辦公室。本以為因?yàn)槌煽?jī)而要被吵，忐忑不安。但是老師并沒有吵，而是讓我重新站立起來，樂觀面對(duì)。老師遞給我一張紙條，那上面的話語(yǔ)如同六月里的的一泓清泉始終流淌在我心底。紙條上寫著：人生就像溪流，流經(jīng)平坦的地區(qū)，就必定會(huì)經(jīng)過坎坷；正如孟子所說：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。經(jīng)歷挫折后再出發(fā)，或許有著不同的結(jié)果。老師的話對(duì)我影響很大，給我今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，成為我記憶中的一抹亮色。

我班學(xué)生林玉潔同學(xué)在日記中寫道：還記得那次我的父母又吵起來了，使我學(xué)校上課時(shí)悶悶不樂。您及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了我的異常，過來問我：你怎么了？發(fā)生了什么事？那時(shí)，你的笑容，慈愛的目光如同一只溫柔的手撫摸我的臉頰，讓我如沐春風(fēng)。本來這件事我誰(shuí)都不愿說的，但在你溫暖的目光中，我不自覺的說出了口。聽到我的話后，你的臉上掠過一絲難色，但隨即恢復(fù)了往常的笑臉，并給我一張紙條：放學(xué)后，門口見。有我在，甭?lián)摹：髞恚轿壹液螅銍?yán)肅的和我的父母交流了一番，讓他們認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，并且打開了父母的心結(jié)。后來林玉潔同學(xué)在作文寫到：老師，是您改變了我，讓我成績(jī)飛速增長(zhǎng)，沒有心結(jié)。您在我無助時(shí)、迷失方向時(shí)給予了我光明。在人海茫茫里，感謝有您，我再苦再累也可以熬過去，您如同我的再生父母，成就了今天的我。您的微笑如同冬日里的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)溫暖我、激勵(lì)我。

蘇霍姆林斯基曾告訴教育者：“我愈是深入兒童內(nèi)心世界，體驗(yàn)他們的思想感情，我們教育中的一條非常重要的真理便愈顯得清楚，在影響一個(gè)兒童的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。與學(xué)生之間進(jìn)行書面的交流，在很多時(shí)候會(huì)取得意想不到的收獲。各位教育同行，改變一下交流方式，還你一份驚喜。

總之，學(xué)生的心里就像一扇窗戶。我們要想辦法打開這扇窗，讓學(xué)生們?cè)陉?yáng)光的照耀下，健康成長(zhǎng)！培養(yǎng)他們積極的心理品質(zhì)，成就他們美好的未來。