統籌兩個重心 兼顧學習與生活

摘 要：新時期，高中班級管理的變革成為班主任面臨的緊迫問題，其中對“素質教育”與“升學教育”、“學習”和“生活”兩對重心的合理把握是班主任有效展開管理工作的重點，為了保證高中管理工作的高效優化，本文作者結合自身具體的實踐管理經歷，在對時下高中生心理特點和班級管理要求進行基本分析的基礎上，就新階段如何推動高中班級管理的順利開展談一談自己的認知，旨在起到拋磚引玉的效果，希望對廣大教學同仁有所啟發。

關鍵詞：高中；班級管理；策略

高中生是國家的未來，是社會發展所需的重要儲備人才，而學校是他們接受教育和進行日常生活活動的主要場所，其中又以班級為重中之重，其管理工作的重要程度顯而易見。有鑒于此，筆者針對現下的高中班級管理和學生的具體學習現狀，主要從以下三個方面出發，對新時代環境下高中班級管理的相關策略展開了初步的分析與研討。

一、 以學生差別特性入手，巧用網絡信息媒體

高中生作為獨立的個體存在，隨著個人的成長發展，其本身的差異特質逐漸顯露，并日益明朗，其能力、思維、愛好、認知、品性等呈現出每個人的獨有特色，成為他們的重要標志，這種差別特性若是利用得當，對班主任的班級管理工作會大有裨益。而網絡信息技術的飛速發展和快速升級對高中生的影響與日俱增，不僅放大了學生的特性差異，還延伸了班級管理的范圍，有助于班級管理工作的有效展開。

譬如，在高中生的學習活動中，針對偏科的或者走藝術特長亦或走體育特長道路的學生，筆者在認真分析他們個性特點和愛好趨向的基礎上，以此入手與其進行了交談，并以差異點作為突破口，使他們意識到偏科學習的不當和均衡學習的重要程度，如有學生語文基礎較好，未來想成為作家，對數學學習的重視程度反而不夠，筆者從國內一流文學院的標準切入，通過數學與語文相互促進的關系闡述，讓其意識到數學學習同樣至關重要，培養學生正確的認知觀念，這樣不僅端正了高中生的學習態度，還對他們的觀念進行了塑造，有助于統籌好“素質教育”和“升學教育”這對重心。

二、 傾聽學生心聲，放飛夢想，排解心緒，注重心理疏導

班級管理不僅承擔著引導學生合理開展學習活動的重任，對他們的心理疏導責任隨著教育管理理念認識的深化也逐漸突出，在管理班級時，建構平等的師生對話機制，將高中生真正當成年人來對待，教師將自己真正放在“良師益友”的位置，給予學生足夠的對話權利，認真傾聽學生關于夢想、之于學習、關乎生活等話題的心聲，是當下一個合格班主任的標準要求，也是統籌好兩個重心的有效辦法。

例如，學生的內心包羅萬象，在成長發展的過程中，會被各種情緒包圍，會遭遇各種困擾，也會有許多不吐不快的心聲，這種“傾訴”也許涉及學習的煩惱，也許有關心理的變化，但無論如何都與班級管理的工作息息相關，這就需要班主任在具體的工作中學會傾聽學生的“聲音”，由此對他們進行適時地引導。在高三的管理中，學生經常會對未來產生這樣或那樣的困惑，滋生或迷茫、或無助、或彷徨等擔憂情緒，這時筆者往往通過聽他們的傾訴，尋找其中的原因，之后，以“朋友”的身份對其開導，動之以情，曉之以理，以解決學生的各種難題，釋放他們的壓力，促進他們的可持續發展。

三、 團隊輔助班級管理，為學生學習解決后顧之憂

學生的活動始終圍繞“學習”和“生活”兩個方面展開，只有在班級管理中處理好學習和生活的關系，才能保證高中生學習效益的最大化，特別是對于高三學生而言，他們正處于畢業的關鍵時期，心思比較敏感，任何方面的風吹草動都有可能對其產生重要影響，班主任在班級管理工作中一方面要關注學生的學習狀況，關注他們的心理變化情況，及時做好疏解，另一方面就是盡量為他們提供一個良好的后勤保障，解決其后顧之憂。為此，筆者在班級管理中采用了團隊管理的方法，通過發揮宿舍長的作用，以小團隊影響大集體。

比如，學生的狀態對于他們的學習效益有著舉足輕重的影響，高中生只有生活好才能精力充沛地開展各項活動，方能以飽滿的精神狀態迎接未知挑戰，取得預期的效果，實現設定的目標。俗話說：“學生才更了解學生。”筆者在開展班級管理工作的過程中，為了給高中生提供一個無憂的后方，以小組長和宿舍長組成管理團隊，通過他們架起班級管理的橋梁，結合學生的各種意見，指導班級管理工作。

高中的班級管理工作不是一個靜態的活動，而是一個動態的變化過程，其發展呈現出明顯的階段化特點，班主任要想做好班級管理工作，必須要綜合考慮時代教育的發展要求、班級管理的發展趨向、學生的內在訴求等因素，借用各種有力手段輔助班級管理工作，使該項工作真正與時代相合，與學生需求相契合。

參考文獻：

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作者簡介：

柯昆鵬，湖北省咸寧市，鄂南高級中學。