淺談提高初中數學教學效率的幾點措施

熱依拉·阿布來提

摘 要在初中數學教學中，要想提高數學效率教師在教學過程中要明確教學目標，課堂要有意識地培養學生的創新能力和學習能力，打破傳統教學模式，優化課堂結構，提升教學內容的實效性，創設和諧融洽的教學氛圍，激發學生的學習興趣和求知欲望。教師應該結合初中數學這門學科的教學特點以及學生的實際學習需求、學習興趣以及數學學習水平，不斷的創新教學策略，進一步提高初中數學教學的效率。

關鍵詞初中數學；教學效率；措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0163-01

教學過程中教師要根據學生的認知水平和學習能力設計教學內容，與時俱進積極運用多媒體技術，幫助學生擴展視野，拓寬知識面。有效的教學情境可以驅使學生的學習欲望，幫助學生更好地掌握理解數學知識。課堂上教師要明確教學任務，在開展教學活動時要從學生的角度出發，創設民主互動的教學環境，促使學生積極主動參與到教學中，教師不斷優化課堂結構，利用多媒體技術來呈現教學內容，使學生對數學知識產生濃厚的興趣。教師要引導學生自主探究知識，提高學生的自主學習能力和探究能力，有利于提高教學效率。

一、教學中要明確教學目標，提升教學內容的實效性

教師要想提高教學效率首先要明確教學目標，在日常課堂活動中要有針對性地設計教學目標，并體現出教學目標的導向性和實效性。教學目標要根據學生的認知水平去設定，通過一系列的教學目標最終實現教學任務和要求，使學生明確數學知識的重點。例如，在學習全等三角形時要引導學生明確這堂課的重點知識，教學目標是讓學生知道什么是全等三角形，重點是要了解全等三角形的性質和全等三角形的對應邊、對應角。教學的最終目標是提高學生數學概念的辨析能力和邏輯思維能力。通過指定教學目標有利于學生構建完整的知識體系。在設計教學目標時要從學生的角度進行思考，滿足學生的需求，充分體現出教學內容的實效性。

二、課堂教學中注重對學生的引導

在初中數學課堂教學中，教師應該注重對學生的引導，這樣才能夠保證學生數學學習的有效性，進一步提高初中數學教學的質量。由于很多學生在課堂上學習非常被動，沒有主體意識，在學習上遇到困難的時候，學生無法獨立完成，需要教師的幫助，長此以往會形成嚴重的依賴心理，對學生的學習與發展都會造成不利的影響。因此，教師對學生的數學學習需進行引導，鼓勵學生在課堂上大膽發言、大膽質疑、充分思考、與其他同學進行有力的探討等等，通過對學生進行有效的指導，學生才能夠積極的參與到課堂學習中，積極的對教師提出的問題進行質疑，并且積極的思考，進而有助于提高學生的課堂學習效率，實現最佳的數學學習效果，實現學生的長遠發展。

三、運用有效方法，提高學生學習興趣

提高學生的學習興趣，是提高初中數學課堂教學效率的關鍵所在，同時也是學生學好初中數學的重要保證。學生能否對數學產生濃厚的學習興趣，關鍵在于教師，教師在教學內容、教學方法等方面的運用都有著至關重要的作用。這就要求教師在教學方式方法上必須狠下功夫，不僅要注重運用學生易于接受的教學方式全面展開數學教學活動，而且更要注重讓學生親身實踐，逐漸產生濃厚的學習興趣，多層面、多渠道地學習數學知識。此外，在數學課堂教學中，還必須充分發揮學生的主體地位與作用。這樣，學生就自然會對數學產生濃厚的學習興趣，進而帶著愉悅的心情去解決學習中遇到的困難與問題。

四、創設和諧的教學環境，建立和諧互動的師生關系

課堂上創設和諧的教學環境，能夠形成輕松活躍的教學氛圍，促使師生關系更加融洽、相互信任，拉近了師生之間的距離，消除師生之間的隔閡。教學過程中教師要多與學生溝通交流，能夠及時了解學生的學習狀態，學生在和諧環境中可以充分表達自己的想法，激發學生的發散思維和創新思維，輕松愉悅的課堂氛圍改變了傳統的教學方式。教師要積極創設和諧的教學環境，設置問題調動學生的積極性，增加與學生互動的機會，充分借助“兵教兵”的策略，建立一個面向全體學生的生生互助、師生互動的雙向和諧的氛圍，這樣能夠激發學生的學生熱情和求知欲望，改變單一的教學模式。教師要深入了解學生、接近學生，消除學生的逆反心理，和諧互動的師生關系是完成教學任務、提高課堂教學效率的重要條件，教師要用愛心和耐心幫助學生克服學習中的困難，教學中要與學生和諧相處，突出學生主體地位，有利于學生更好的掌握理解知識，和諧教學環境能夠有效提高教學效率和質量。

總之，在初中數學教學過程中，要重視學生學習興趣的引導和培養工作，不斷創新教學手段和方法引導學生積極地投入到數學學習中來，更好的提高學習效率和教學質量，發展數學思維能力。教師采取有效的教學措施不斷的提高初中數學教學的效率是非常有必要的，其能夠顯著的提高學生的數學學習水平及學習效率，調動學生數學學習的積極性，學生在數學課堂的學習中注意力更加集中，學生的數學學習效果更好。

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