如何在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念

趙科

摘 要高中學生在學習成長的過程中面臨高考的壓力，但是學生不能一味的學習文化課知識，同時也要及時參與體育課程的學習，鍛煉身體、增強體能，塑造體育競技精神，奠定自身的健康成長基礎。高中階段的體育課程教學中，對學生進行籃球教學可以滿足學生的興趣需求，讓學生更好的放松身心，使學生的學業壓力也得到有效緩解。本篇文章在此基礎上，主要對如何在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念的相關內容展開研究與分析。

關鍵詞高中體育；籃球教學；滲透；快樂體育；教學；理念

中圖分類號：O552.2，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0110-01

體育課程的設置主要是為學生的學習起到調劑的作用，將學生從繁重的課業負擔中解放出來，讓學生在學習體育技能的同時，也不斷增強自身的體能素質。高中體育課程教學中，滲透快樂體育的理解，能夠讓學生釋放身心壓力，要想有效提高體育課程教學的有效性，還需要對快樂體育的教學目標予以進一步的明確，創新籃球教學的形式，最大限度的發掘和發揮學生的個人潛能。

一、高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念的重要作用

高中階段是學生學習知識和健康成長的關鍵時期，高中體育課程的設置是為了培養學生的體育興趣、提高其運動水平。高中體育中的籃球教學不僅需要學生掌握籃球技巧，同時還要求學生樹立正確的運動目標，在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念，就是將陽光運動和快樂體育的教學目標及準則充分的融合，廣泛發掘和培養高中學生的籃球興趣，使其提高學習籃球、參與籃球運動的積極性，以一種更加生動和趣味化的教學模式，使學生學習放松，并使自身的情感得以熏陶。在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念，是教育理念更新、教學模式進步的體現，對于促進高中生的學習成長以及素質教育推進等方面均具有重要的影響作用，因而這一教育宗旨及理念值得深入推行。

二、在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念的有效策略和建議

（一）注重因材施教

在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念，就是要為學生創造更加自主和自由的學習環境，讓學生自身的興趣和優勢得以在籃球運動中有效發揮，但是學生的個人身體素質以及籃球水平存在明顯差異，因而需要老師堅持因材施教。老師先對學生進行一般性理論知識的講解，介紹籃球運動的基本特點、技巧和規則等，加深學生的了解，然后在對學生進行一般訓練。在一般訓練中主要以分層教學為主，老師根據學生的性別、體能差異，對其進行快跑訓練、彈跳訓練、投擲訓練和綜合訓練等。最后根據學生一般訓練的具體表現，對其加強實力訓練，組織小型比賽，讓學生將各種籃球技能知識運用到實際中。

（二）強調學生的自主合作

高中學生學習籃球知識，是為了更好的掌握這項運動的精髓，并使自身的興趣和特長等均得到有效的發揮，在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念就是轉變以往的教學觀念，鼓勵學生的自主性學習。通過快樂體育教學理念的滲透，高中學生能夠相互之間組成互動小組，就籃球比賽、技能知識和理論規則等展開討論，加強對基礎知識部分的學習，同時更加充分的掌握籃球運動中的各種動作要領。在這種互動式、自主式的學習模式中，老師主要是起到教學引導和啟發的作用，老師為學生布置合作任務，由學生查閱資料、高效利用各種知識資源，全面有效的提高了高中生學習籃球的積極性和興趣度。

（三）開展游戲化教學

高中學生在日常的學習實踐中，課業壓力較大，因而在體育課程的教學中，老師一味的給學生布置學習任務，就會增加學生的學習負擔，使其無法感受到體育學習的快樂，因此在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念，也需要老師采用游戲化教學的方式。游戲化教學既滿足了學生體育訓練的需求，又符合學生的學習心態，從而也能夠取得更好的學習成效。例如在籃球運動中，老師訓練學生的傳球技能，可以讓學生每三人一組，排成三角形，分別編號1、2、3，讓學生輪流傳球和接球，然后讓學生再互換位置后繼續傳球、接球，記錄每組學生的得分。這種游戲教學方式既使學生的籃球技能得以訓練，又增強了學生的團隊精神和合作能力。

三、結語

高中體育課程的教學，要滲透快樂體育的教學理念，充分發掘和分析不同類型體育運動的教學要求和宗旨，籃球作為體育運動中的重要內容之一，對于因材施教，根據學生的實際興趣特點，指導其合作性學習和自主性探究。在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念要對學生的籃球興趣進行著重培養，以游戲化教學、基礎技能訓練和競技比賽的形式培養學生的課程興趣，同時創新教學模式、豐富教學內容，提高學生的課程動力和學習參與積極性。

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