初中生物高效課堂的構建分析

劉昆書

摘 要隨著新課改的提出，課堂教學成了目前改革的熱點。如何構建高效的課堂教學成為學校，教師們的首要任務，因此，每個學科應該結合自己的教學特點和教學形式，從多個角度采取多方面的方式，強力建設高效的課堂教學，讓學生盡可能在課堂上獲得知識，達到提高生物成績的目的。本文就如何加強初中生物高效課堂提出了具體的措施和建議。

關鍵詞初中生物；高效課堂；教學特點

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0069-01

一、培養課堂氣氛，調動學習積極性

建立初中生物高效課堂，目的是提高生物課的教學效率，減少生物教師的負擔，在生物教師同樣努力的前提下，獲得更多的教學成果。初中生物課堂的本體是學生，老師一定要想辦法建立一個活躍的課堂氣氛，學生的學習積極性，學生的主觀主動性得到充分發揮，被動學習變主動學習，這樣可以實現提高初中生物課堂效率。所以，氣氛是第一位的，為此我們需要改變原來的教學模式。把初中生物課堂變的生動活潑，學生喜歡上生物課，必然會使學生在輕松的氛圍中學習更多的生物知識。現在在初中生物課堂上，缺乏輕松活潑的課堂氣氛，為此，要加強初中生物有效課堂的建設，營造活躍的課堂氣氛，運用多種手段提高學生的學習積極性，加強生物課堂教學效果，使學生在輕松活潑的氣氛中學習生物知識。

二、做好示范性實驗

在社會經濟的影響下，發展教育變的更加重要，學生的實踐能力，也逐漸成為教學的主要任務。理論知識和實驗內容，這兩方面的內容是在生物教學過程中的兩個主要的內容，而積極參與實驗，不僅可以提高學生對生物知識的認知，而且對于學生的實踐操作能力也有著明顯幫助作用。然而，生物實驗畢竟存在一定的風險，為了讓學生在實驗前聯系，讓教師將實驗操作標準化和注意事項給學生們認真的講解清楚，標準化的生物實驗，不僅能讓學生認識到生物實驗的重要性而且可以將實驗風險降至最低。在實際操作過程中，老師對前期實驗進行了相關的準備工作，如“洋蔥表皮細胞包裝片的制作和觀察”的實驗，包括儀器，幻燈片，顯微鏡準備，這樣學生對實驗有一個總體的了解，在這個準備的過程中，老師可以給學生們想出一些相關的問題，這些問題要對應于實驗中出現問題，學生帶著這樣的問題投入到實驗中，在實驗過程中尋找回答問題的答案，這樣可以充分培養學生獨立思考的能力。

三、建立合作制度，成立生物學習小組

中學生本身就具有一定的自學能力，但在當前的初中生物課堂教學中，依靠學生自身的自學能力是不夠的，必須建立學生之間的合作體系，學生之間相互合作，相互督促。在學生的合作基礎上，成立生物學習小組，開展良好的課前預演工作，對于預演中的困難，老師應該在課堂上給出關鍵解釋來解決。課后，學習小組應繼續在課后練習中發揮良好的作用。只有這樣，才能提高生物課堂效率，達到創建高效課堂的目的。

成立生物學習小組的意義，在于降低學生在生物學習過程中，遇到的學習困難，進一步提高學生的自學能力，學生在沒有教師的情況下，學習和探索知識點和解決生物問題。所以，建立學生之間的合作體系，建立生物學習小組，在初中生物課堂教學中是一個有益的探索，我們必須探索。

四、運用現代化教學手段，建立立體式教學結構

在生物課上，教師可以運用生物教學課件，提高教學層次感，使學生更容易理解生物概念和生物模型，降低學生理解生物問題的難度。在當前的教育教學中，運用現代化的教學方法，教學質量取得了良好的效果。初中生物教學也是如此。多媒體技術的使用加深了學生對生物概念和定義的理解，起到了積極的作用。例如在觀察玉米種子的狀態，外觀，內部時候，對于對照組、實驗組作用以及使用方法，可以利用多媒體動畫的方式展現給同學，將不同組的玉米種子實驗結合在一起，使同學能直觀了解。因此，運用現代化的教學手段，促進教學效率提高，這是初中生物發展的必然要求。

五、教會學生如何獨立思考和總結反思

教會學生如何獨立思考，總結初中生物課堂教學，不僅要教給學生書本知識，還要注意培養學生的學習能力，獨立思考的能力和反思的總結。構建初中生物高效課堂的目的不僅在于提高教學效率，而且學生的綜合能力也應該提高。因此，不得不在建設初中生物有效課堂的過程中，貫穿培養學生的獨立思考和總結反思能力，使學生養成良好的學習習慣，提高學生生物學習效率。從這個角度來看，培養學生的獨立思考能力和反思能力是非常重要的。生物教師應該培養學生的這兩種能力，并將其納入生物教學計劃，來提高教學質量。

六、結束語

隨著教育改革的實施，在初中生物教學中，課堂效率的高低也作為教師教學好壞的關鍵指標因素，尤其是初中生物這們對課堂效率要求很高的學科，學生如果在課堂上的效率不高，在課下很難依靠自己對生物問題，生物概念形成自己的理解。因此建設初中生物有效課堂，讓學生盡可能在課堂上獲得知識，達到提高初中生物成績，以及更加完善的對課堂效率進行方法上的探究，將成為未來初中生物教學研究的重要方向。

參考文獻：

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