淺析中學體育課堂教學中體育游戲的運用

譚英杰

摘 要 隨著體育教學的不斷改革，游戲在體育課堂教學當中的應用越來越廣泛。將游戲和體育教學結合在一起，不僅能夠激發學生對體育課堂的興趣，更能夠讓學生在游戲當中得到訓練，獲得輕松愉悅的學習體驗。在本文中，筆者將針對中學體育課堂教學當中體育游戲的運用進行簡單的分析。

關鍵詞 中學體育；體育游戲；運用

中圖分類號：D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0085-01

游戲是中學生們都非常熱愛的一種形式。將游戲應用在體育教學過程當中，能夠實現寓教于樂這一教學理念。眾所周知，體育學科和其他的文化學科有著巨大的差異，開展體育教學的主要目的是為了鍛煉學生的身體品質，讓學生形成一個健康的身體體格，促進學生的身心發展。所以說，只要能夠達到這一目的，我們可以通過游戲的方式來讓學生進行學習。游戲進入到課堂，是一種教育的創新和改革。體育游戲適合兒童和青少年，學生們在游戲活動當中身體能夠得到鍛煉，還可以加強與同學們之間的交流和互動，逐漸提高協作能力和形成團結精神。

一、在課堂準備部分進行游戲

一般來說，每周的體育課程相對較少，體育課總是會排在文化課之后。學生們剛剛結束文化課，可能無法快速的進入到高頻率運動狀態當中，因此教師會在課堂的開端設置一個準備部分，讓學生在這個部分進行熱身。經過調查，我們可以發現，中學體育課程當中大部分的準備活動內容有慢跑、體操等等。這樣的準備活動非常的陳舊，課堂的氛圍也變得十分沉悶，無法有效地調動學生的運動熱情。因此，我們可以在課堂的準備部分運用一些體育游戲，讓學生在游戲當中熱身。這樣一來，既能夠營造出輕松活躍的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，又能夠讓學生獲得同樣的熱身效果，提高學生的興奮性。

很多游戲都能夠起到熱身的作用，我們可以利用一些奔跑類的游戲來代替慢跑，如蛇形跑、拉網捕魚等等。以拉網捕魚為例，我提前在操場上畫出半徑為四到六米的圓圈作為魚塘，魚塘外畫一個大圈圍防護網，在魚塘旁邊畫半徑兩米的圓圈作為魚筐。我將學生分成人數相等的三個隊，一隊扮演拉漁網的漁民，一隊扮演魚，一隊扮演池塘撿魚的漁民。魚可以在魚塘內自由跑動，也可以從漁網縫隙穿過。漁民三人以上拉手結網捕魚，圈外撿魚的漁民負責抓住跳出魚塘的魚以及拉網捕到的魚。游戲過程中，每個人都在跑動，起到了熱身效果。

二、在課堂基本部分進行游戲

熱身環節結束之后，便進入到了課堂當中的基本部分。一般來說，課堂的基本部分是教師進行教學的部分，在這一環節里，很多教師都會先進行示范，然后讓學生進行重復的機械性的訓練，以此來讓學生掌握運動技能。實際上，單一枯燥的練習方式無法提高學生的學習積極性，甚至還會讓學生分心，產生一定的運動危險。為了能夠提高課堂教學的效率，同時也為了讓學生更加靈活地掌握運動技能，我們可以把課堂的基本部分與游戲相融合，讓學生在游戲的過程當中進行基本技術的訓練。這樣一來，既能夠讓學生掌握動作技能，又能夠讓學生收獲快樂。

以中長跑為例，中長跑是一項能夠發展學生心肺功能的重要運動項目。但是如果讓學生一味的繞著操場一圈一圈的跑，會讓學生感到疲倦和恐懼。因此在中長跑的基本教學過程當中，我們可以引入一些追逐游戲，例如越野跑、障礙跑等等。為了增強游戲的趣味性，還可以對這些游戲進行一定的情境擴充，加入一些有趣的情節，讓課堂氛圍變得更加熱烈。這樣一來，學生們仍然可以達到鍛練跑步技能的效果，但和傳統訓練方式不同的是，學生們能夠在游戲當中快樂的跑。

三、在課堂整理活動進行游戲

整理活動對于學生有著重要的作用。在整理活動當中引入游戲，不僅僅能夠幫助學生消除疲勞，還可以快速的恢復學生的身體狀態。整理活動和課堂的熱身環節與基本環節不同，在這一活動環節里，我們可以引入一些小負荷的游戲運動，讓學生的身體進行放松，進而達到恢復的效果。具體來說，體育游戲在整理活動當中的運用十分廣泛，教師可以選擇一些運動量較小的、趣味性較高的游戲來引導學生參與，讓學生的生理和心理都能夠得到放松。

為了放松學生的身心，拉近學生的距離，我們可以在整理活動當中設置一個集體按摩的游戲。游戲當中我讓大家站在操場的中央，排成四列，由后排同學為前排同學敲背。兩分鐘之后，方向一轉，按摩對象顛倒了，我讓前排同學為后排同學敲背。這個集體按摩的環節里，充滿了學生們的歡聲笑語。大家不僅僅得到了身心的放松，同學們之間的距離變得更近了。這個集體按摩的游戲，能夠讓大家感受到來自集體的愛，能夠在同學們之間注入一種幸福的感覺。

總而言之，在中學體育課堂當中運用體育游戲來輔助教學，對于學生的發展有著諸多的優勢。但與此同時，我們也需要掌握好游戲的時間，不要本末倒置，讓游戲影響了學生們的學習。

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