如何在初中數學教學中培養學生的創新意識

吳麾

【摘要】初中數學是初中最為重要的教學科目之一。隨著時代的發展當前我國教育部門對于初中數學教學的要求逐漸的提升。當前初中數學教師們應當要充分意識到在初中數學教學中培養學生們創新意識的重要性，進而讓初中生們的數學成績得到提升，從而成為契合時代需求的初中生人才。就此本文結合實際，淺談如何在初中數學教學中培養學生的創新意識。

【關鍵詞】初中；數學教學；學生；創新意識

【中圖分類號】TU63 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0270-02

引言

創新是促進時代發展的重要推動力。現今我國教育部門對于創新教育的重視程度逐年的加強。初中生們是我國社會主義建設未來的希望，因此培養初中生們的創新精神至關重要。數學教學科目是初中最為重要的教學科目之一，當前我國初中數學教師們應當要擁有在初中數學教學中培養學生們創新意識的教學思想。在具體的教學過程中，初中數學教師們應當要摒棄傳統數學教學方式，要投入精力去研究能夠讓初中生們形成創新意識的教學手段。

一、現今初中數學教學中存在著的問題

現今初中數學教學中存在著諸多的問題，這些問題將會嚴重影響初中數學對于學生們創新意識的培養。下面列舉現今影響初中數學對于學生們創新意識培養的問題。

1.教師們使用的教學方式滯后性嚴重

目前許多初中數學教師們所使用的數學教學方式是比較滯后的填鴨式教學方式，這種教學方式是基于應試教育所誕生的數學教學方式[1]。在具體的教學過程中，教師們往往將學生們置于課堂被動位置，然后讓他們去死記硬背各種數學基礎知識，這種教學方式通常會讓學生們的數學學習積極性下降，他們的思維能力和想象能力難以充分的發揮，他們的創新意識自然難以得到培養。因此，現今初中數學教師們應當要注重數學教學方式的創新工作，從而培養初中生們的創新意識。

2.教師們對于創新意識培養存在著誤解

當前許多初中數學教師們已經充分意識到了在初中數學教學中培養學生們創新意識的重要性。然而在具體的教學過程中，許多初中數學教師們所使用的創新意識培養方式卻沒有取得應有的效果。究其原因就是因為現今初中數學教師們對于創新意識培養存在著誤解。許多初中數學教師們在進行數學教學的時候往往將培養學生們的創新意識理解為讓學生們擁有自主學習的空間，因此他們往往放縱課堂紀律，讓學生們自主學習，這種教學方式讓當前自制力低下的初中生們失去了學習數學的動力，他們的數學成績自然會下降。

二、初中數學教學中培養學生的創新意識

目前初中數學教師們應當要意識到自身數學教學方式中存在著的問題。要對這些問題進行全方位的分析，然后尋找到能夠讓初中生們創新意識得到培養的教學方式。下面列舉在初中數學教學中培養學生們創新意識的教學方式。

1.結合生活進行教學，培養學生們的創新意識

數學是一門與現實生活息息相關的教學科目，因此現今初中數學教師們在進行數學教學的時候應當要將數學和現實生活相互結合，從而讓學生們的創新意識能夠得到充分激發。在具體的教學過程中，教師們在結合實際生活進行創新意識培養的時候應當要注意書本教材和生活實際的緊密性。例如：教師們在教授學生們關于數學知識“圓”的時候就應當要列舉出生活中的種種圓形物體，讓學生們去知曉圓在現實生活中的應用[2]。此外，教師們也可以采用多媒體教學的形式給學生們演示圓形物體在現實生活中的應用方式，從而讓學生們能夠充分意識到圓形物體的作用，進而讓學生們的創新意識和求知欲望得到培養。

2.創設生活情境，激發學生們創新意識

創設生活情境是現今最為重要的初中數學教學方式之一，當前我國初中數學教師們應當要將之應用至初中數學創新意識培養教學中[3]。在具體的教學過程中，初中數學教師們應當要結合教材的內容去創設出各種富有趣味的教學情境，從而讓學生們創新意識得到培養。例如：教師們在教授學生們簡單的加減法的時候，就應當要摒棄傳統的死記硬背和運算練習教學方式。教師們可以采用角色扮演的形式去進行教學，讓學生們扮演購買商品的顧客和商店售貨員，營造出能夠使用數學加減法運算的教學情境，進而讓學生們的數學運算能力能夠得到有效的提升。

3.設置教學懸念，激發學生們的創新意識

設置教學懸念進行數學教學是激發學生們創新意識最好的教學方式之一。在具體的教學過程中，初中數學教師們應定要結合書本教材給學生們設置一些能夠激發起他們好奇心理和探索精神的教學懸念，讓學生們求知欲望可以轉變為創新意識，這樣學生們數學成績才會得到提升，學生們的創新意識才會得到加強[4]。例如：教師們在授課的時候可以向學生們提出這樣的問題“同學們是否知道能夠被2整除的數字的特點嗎？”這種提問往往會讓學生們的好奇心得到激發，學生們在學習的時候將會投入無限的學習積極性，這樣學生們的創新意識就會被激發出來。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，當前我國社會和教育部門對于初中人才的要求逐漸的提升。當前我國初中人才應當要具備創新意識和創新能力。因此，在具體的數學教學過程中，初中數學教師們應當要培養初中生們的創新意識，教師們可以結合生活進行教學培養學生們的創新意識，教師們要創設生活情境激發學生們創新意識，教師們要設置教學懸念激發學生們的創新意識，從而讓初中生們的數學成績提升的同時形成創新意識。

參考文獻

[1]以生活情境為載體開展初中數學教學[J].劉鳳臣.中國校外教育.2015（32）.

[2]初中數學教學運用多媒體技術探析[J].韓慶欣.現代農村科技.2016（06）.

[3]初中數學教學高效課堂的實施研究[J].李朝軍.中國校外教育.2016（11）.

[4]試析初中數學教學中微課資源的應用[J].趙金焱.華夏教師.2016（05）.